Психология больших социальных групп

Понятие большой социальной группы. Виды больших групп и их специфика: классы, слои, нации, народности, социально-профессиональные, социально-демографические, территориально-региональные, организованные и неорганизованные группы.

Субъекты стихийных групп и массовых форм вне коллективного поведения: толпа, масса, публика. Толпа как социально-психологический феномен. Типология толпы: случайная, экспрессивная, конвенциальная. Формирование и поведение толпы. Паника как социально-психологическое явление. Условие прекращения паники. Стихийные процессы передачи информации. Слухи как форма передачи информации.

III. Возрастная психология Предмет, задачи, проблемы и методы возрастной психологии

Понятие возрастной психологии. Предмет возрастной психологии: возрастная динамика, возраст, факторы и закономерности психического развития.

Проблемы психологии возрастного развития: органическая и средовая обусловленность психического развития; стихийное научение и организованные обучение и воспитание; соотношение задатков и способностей, интеллекта и личности в развитии человека.

Задачи возрастной психологии. Структура возрастной психологии: детская психология, психология младшего школьника, психология подростка, психология юности, психология взрослого и психология старости.

Методологические основы возрастной психологии. Общие и специальные методы исследования в возрастной психологии.

Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития

Основные направления теорий психического развития человека. Биогенетические и социогенетические подходы к исследованию психики ребенка. Теория В. Штерна. Психоаналитические теории детского развития. Теория интеллектуального развития. Интеракционская теория. Гуманистическая теория личности.

Стратегии исследования психического развития ребенка в отечественной психологии возрастного развития: культурно-историческая концепция Л.С. Выготского, стадиальность развития по Л.С. Выготскому, концепция психического развития по Д.Б. Эльконину, теория формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

Факторы, закономерности и динамика психического развития личности в онтогенезе

Понятие психического развития. Основные факторы психического развития: биологический (наследственность и врожденность), социальный (микро и макросреда), обучение и воспитание, собственная активность личности. Соотношение генотипической и средовой обусловленности развития ребенка. Противоречия как движущие силы возрастного развития.

Закономерности психического развития. Развитие как количественные и качественные изменения в психической жизни человека. Активность ребенка в освоении внешнего мира в разных видах деятельности как основное условие развития. Среда как источник развития. Основной закон психического развития по Л.С.Выготскому. Метаморфозы развития. Неравномерность и стадиальность развития. Периоды развития: сензитивные, литические, критические и возрастные.

Проблема возрастной периодизации психического развития. Критерии периодизации возрастного развития. Теория периодизации в отечественной психологии. Возраст как этап развития. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и основные новообразования как критерии периодизации. Основной механизм смены возрастных периодов. Основные периоды психического развития человека до окончания школы: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростничество и ранняя юность.