Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

_____________П.Д.  Кухарчик

«9 » февраля 2012 г.

Регистрационный № УД -15-30/баз.

Теория и практика обучения и воспитания Программа государственного экзамена

для специальностей профиля

А Педагогика

Минск, 2012

СОСТАВИТЕЛИ:

Цыркун Иван Иванович, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой педагогики;

Артеменок Екатерина Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики;

Тимашкова Лилия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики;

Царик Ирина Антоновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики высшей школы и современных воспитательных технологий.

Бакунович Милана Федоровна, кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедры психологии;

Гадилия Алла Михайловна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии;

Клышевич Наталья Юлиановна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии;

Месникович Светлана Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии;

Юрочкина Татьяна Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии;

Зайцев Виктор Анатольевич, старший преподаватель кафедры психологии;

Евдокимова Ольга Михайловна, старший преподаватель кафедры психологии;

Поплавский Николай Николаевич, старший преподаватель кафедры психологии.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Казимирская Инна Ивановна, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и проблем развития образования БГУ;

Пергаменщик Леонид Абрамович, доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии БГПУ.

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

кафедрой педагогики

научно-методической комиссией кафедры педагогики (протокол № 5 от 15.12.11г.)

кафедрой психологии

научно-методической комиссией кафедры психологии (протокол № 6 от 13.12.11г.)

Ответственные за редакцию:

Е.Н. Артеменок,

С.А. Месникович

Научно-методическим советом учреждения образования «Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка» (протокол № 2 от 9 февраля 2012г.)

Ответственный за выпуск: Е.Н. Артеменок

Пояснительная записка

Новая профессионально-личностная ориентация образовательного процесса в вузах как ведущая тенденция современных инновационных преобразований в системе высшего образования Респблики Беларусь, создание адаптивной системы обучения, развитие двухступенчатой структуры высшего профессионального образования на основе государственных образовательных стандартов нового поколения должны обеспечить подготовку кадров, соответствующих современным требованиям образовательной практики. Это детерминирует направленность высшего педагогического образования на подготовку специалистов на основе компетентностного подхода, ориентированность на праксиологический, практико-ориентированный аспект.

Государственный экзамен по теории и практике обучения и воспитания предполагает выявление у студентов осознанности и глубины усвоенных знаний по педагогике и психологии, уровня профессионально-педагогической компетентности будущих учителей.

Комплексный характер государственного экзамена предполагает при оценке ответов студентов руководствоваться следующими критериями:

– знание нормативных и нормативно-правовых документов по вопросам образования в Республике Беларусь;

– владение ведущими психолого-педагогическими понятиями, закономерностями, концепциями, теориями;

– наличие профессиональной эрудиции;

– сформированность педагогического мышления и определенность педагогической позиции;

– умение осуществлять системно-структурный анализ педагогических явлений и проектировать целостный педагогический процесс и его отдельные элементы;

– умение свободно оперировать программным учебным материалом различной степени сложности;

– умение аргументировать ответы на вопросы билета в историко-педагогическом, психологическом и методическом контекстах;

– умение решать типовые профессиональные педагогические задачи;

– умение трансформировать полученные знания для решения психолого-педагогических проблем.

Ответы студентов на государственном экзамене по теории и практике обучения и воспитания должны свидетельствовать об их готовности и способности осуществлять эффективную педагогическую деятельность в средней школе и других учреждениях системы образования.