35. Содержание и специфика психоконсультирования и психокоррекции в деятельности социального педагога

Консультирование — это совокупность процедур, направленных на помощь человеку в разрешении проблем и принятии решений относительно профессиональной карьеры, брака, семьи, совершенствования личности и межличностных отношений.

Цели задачи психологического консультирования, как одного из видов психологической помощи.

Цель консультирования - это то, что специалист должен предоставить клиенту на консультировании. Цели: 1.Способствовать изменению поведения, чтобы клиент мог жить продуктивнее, испытывать удовлетворенность жизнью. 2.Развивать навыки преодоления трудностей при столкновении с новыми жизненными обстоятельствами. 3.Обеспечить эффективное принятие жизненно важных решений. 4.Развивать умение завязывать и поддерживать межличностные отношения. 5.Облегчить реализацию и повышение потенциала личности. Задачи – как это (цели) сделать. В каждом направлении теории личности задачи будут дифференцироваться (н-р: гуманистическая психология – создать ситуацию для понимания клиентом того, что необходимо изменить; общая задача психоанализа и гуманистич.психологии – предоставление информации, улучшение ситуации клиента).

Стадии психологического консультирования - системная модель, охватывает шесть тесно связанных между собой стадий.

1.Исследование проблем. Консультант устанавливает контакт с клиентом и достигает обоюдного доверия: необходимо внимательно выслушать клиента, проявить максимальную искренность, эмпатию. Следует поощрять высказывания клиента.2.Двумерное определение проблем. Консультант стремится точно охарактеризовать проблемы клиента. Уточнение проблем ведется до тех пор, пока клиент и консультант не достигнут одинакового понимания.3.Идентификация альтернатив. Выясняются и открыто обсуждаются возможные альтернативы решения проблем. Пользуясь открытыми вопросами, консультант побуждает клиента назвать все возможные варианты, которые тот считает подходящими и реальными.4.Планирование. Осуществляется критическая оценка выбранных альтернатив решения. Консультант помогает клиенту разобраться, какие альтернативы подходят и являются реалистичными. Проходит репетиция выбранного способа.5.Деятельность. Практическое применение выбранного способа, его корректировка во времени и с учетом обстоятельств. Объяснить, что происходит.6.Оценка и обратная связь. Клиент вместе с консультантом оценивает уровень достижения цели. Договариваются о постконсультативном взаимодействии. Консультативная переписка, телефонное сопровождение.

Эта модель помогает лучше понять, как происходит конкретное консультирование. Но реальный процесс консультирования значительно обширнее и нередко не подчиняется данному алгоритму. Выделение стадий условно, поскольку в практической работе одни стадии смыкаются с другими, и их взаимозависимость сложнее.

Сущность психокоррекционного процесса

Психологическая коррекция-вид психологич.помощи и совок-ть пед-х воздействий,напр-х на исправление,компенсацию недостатков,отклонений в психич-ком и физическом развитии.

Коррекция отношения к Я: достижение способности к объективной самооценке (коррекция самооценки), способности к осознанию и устранению проявлений психологической защиты. Реставрация, коррекция подавленной или искаженной системы эмоционального выражения себя, а с этим и укрепление адаптивности. Достижение самостоятельности, антиконформности, антивнушаемости. способности отвечать за собственное поведение. Реабилитация “Я” в собственных глазах, достижение уверенности в себе и реставрация чувства достоинства. Коррекция системы ценностей, потребностей их иерархии. Приведение притязаний в соответствие с возможностями. Коррекция поло-ролевого самоощущения и поведения, коррекция поведения. Принятие адекватной роли.

Коррекция отношения к другим : достижение способности к эмпатии, к пониманию переживания и сопереживанию, состоянию и интересов других, способности к критическому (доброжелательному) восприятию достоинств и недостатков других лиц. Ориентация на альтруистическое и коллективисткое отношение к окружающим. Приобретение навыков адекватного и равноправного общения. Способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов. Приобретение навыков культуры эмоциональной экспрессии, отработка цивилизованной и продуктивной формы проявления подростковой агрессии.

Коррекция отношения к реальности(к жизни). Приобретения навыков выбора и принятия решения, мобилизации и самоорганизации, особенно в экстремальных ситуациях и обстоятельствах. Приобретение и укрепление волевых качеств. Устойчивости к неудачам угрозам, бедам. Обретение оптимизма в отношении к реальности. Преодоление трудностей и преград. Преодоление омраченности и невежества в отношении к жизни, коррекция неадекватного образа жизни.

Этапы и фазы консультирования

Фаза 1. Инициирование консультирования и установление взаимоотношений. Первый этап консультирования предполагает осознавание клиентом проблемы и желание работать вместе с консультантом над ее решением. Наиболее благоприятна ситуация, когда клиент осознает наличие проблемы и приходит к консультанту добровольно.

Фаза 2: Самоисследование. Вторая фаза консультирования начинается с того момента, когда клиент ощутил минимальный уровень принятия. Описывая этот момент, говорят о появлении у клиента чувства полного приятия. Когда отношения становятся безопасными для клиента, он начинает выражать себя более свободно и непринужденно. Эта фаза может наступить во время первого интервью или после нескольких встреч.

Фаза 3. Углубленное исследование. Некоторые клиенты нуждаются в более основательном терапевтическом вмешательстве, чтобы войти в контакт с собственными чувствами, позволяющими им лучше понять самих себя. Такие клиенты должны заняться углубленным исследованием своих чувств и установок.

Фаза 4. Проработка. Задача изменить поведение в соответствии с новым представлением клиента о себе решается в процессе проработки.

Завершение. На стадии завершения консультативных отношений возможны трудности. У клиента могут возникнуть амбивалентные чувства. С одной стороны, он стремится к свободе, с другой - боится прекращать консультативный процесс. Нередко клиент сам признает, что успешно справляется со своей проблемой и обдумывает вопрос о прекращении консультирования.

Консультирование в деятельности социального педагога

1.организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;

2.консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном определении;

3.консультирование родителей, педагогов, администрации, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем и др.

Основные направления психокоррекционной работы: психодинамическое, поведенческое, гуманистическое

Формы работы

1.индивидуальная (клиент не может быть помещен в группу; н-р: агрессивность, детское воровство)

2.групповая (закрытая: 1 раз формируется группа и больше туда никто войти не может;

н-р: группы-марафоны; открытая: новые участники вливаются и выходят из группы)

Психокоррекция в деятельности социального педагога

1.раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;

2.обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета («группа риска», внутришкольный контроль (далее - ВШК), инспекция по делам несовершеннолетних (далее -ИДН));

3.организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»;

4.способствование пропаганде здорового образа жизни;

5.повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения;

6.организация реабилитации детей испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.), а также подростков, вернувшихся из мест лишения свободы, спец.учреждений.

Психопрофилактика—это раздел общей профилактики, включающий совокупность мероприятий, которые обеспечивают психическое здоровье, включая профилактику личностных и профессиональных кризисов, предупреждение возникновения и распространения нервно-психических заболеваний.

Основные принципы психопрофилактики

1. Культивирование позитивного взгляда на жизнь

2. Единство телесного, психического и социального в поднимании природы здоровья

3. Направленность личности на здоровье.

4. Создание условий для положительных переживаний.

5. Уравновешенность (во взглядах, требованиях, ожиданиях и поведении)