
- •Гордон Драйден Джаннетт Вос Революция в обучении Научить мир учиться по-новому
- •Глава 1
- •16 Основных тенденций, которые определят мир будущего
- •1. Эпоха мгновенных средств коммуникации
- •2. Мир без экономических границ
- •3. Четыре шага к единой мировой экономике
- •4. Коммерция и обучение через Интернет
- •5. Новое общество услуг
- •6. Объединение больших и малых
- •7. Новая эра досуга
- •8. Изменяющийся характер работы
- •9. Женское лидерство
- •10. Твой удивительный, заново открываемый мозг
- •11. Культурный национализм
- •12. Растущий низший класс
- •13. Быстрое старение населения
- •14. Новый подъем концепции «сделай сам»
- •15. Деловое сотрудничество
- •16. Триумф личности
- •Глава 2
- •1. Новая роль электронных систем связи
- •2. Изучение компьютеров и Интернета
- •3. В обучении родителей необходимы значительные изменения
- •4. Приоритеты контроля за здоровьем ребенка в ранние годы
- •5. Программы развития ребенка в раннем возрасте
- •6. Вы можете догнать на любой стадии
- •7. Индивидуальный подход в обучении
- •8. Обучение тому, как учиться, и тому, как думать
- •9. Чему же надо учить в школе?
- •10. Четырехуровневое обучение
- •11. Тройная цель обучения
- •12. Где же нам следует преподавать?
- •13. Будьте открытыми для новых идей и новой информации
- •Глава 3
- •Съедайте полноценный обед, желательно включив в него овощной салат.
- •Регулярно занимайтесь физическими упражнениями, чтобы наполнить свою кровь кислородом.
- •Глава 4
- •20 Шагов навстречу более быстрому, эффективному и простому обучению
- •1. Учитесь у спортсменов
- •У спортсменов всегда есть ясное представление о том, чего именно они хотят достичь; они учатся отчетливо видеть свою цель.
- •У каждого спортсмена есть тренер, наставник, руководитель.
- •2. Имейте смелость мечтать — и создайте свое будущее
- •3. Ставьте конкретные цели и устанавливайте сроки их достижения
- •4. Найдите хорошего наставника-энтузиаста
- •5. Начинайте с общего представления
- •6. Задавайте вопросы!
- •7. Определите основной принцип
- •8. Найдите три лучших книги, авторы которых достигли высоких результатов
- •9. Заново научитесь читать — быстрее, эффективнее и проще
- •10. Используйте в качестве дополнительной помощи картинки и звук
- •11. Учитесь всему на практике
- •12. Используйте «карты памяти» вместо «линейных» записей
- •Бегло просмотрите все ключевые идеи, которые отметили.
- •14. Овладейте искусством погружения в состояние «расслабленного внимания»
- •15. Практика, практика, и еще раз практика!
- •16. Повторяйте и размышляйте
- •17. Используйте инструменты установления мысленных связей — «узелки на память»
- •18. Получайте удовольствие, играйте в игры
- •19. Обучайте других
- •20. Пройдите курсы ускоренного обучения
- •Глава 5
- •1. Поставьте задачу
- •2. Определите идеальное решение и представьте его зрительно
- •3. Соберите все факты
- •4. Разрушьте шаблоны
- •5. Выходите за рамки
- •6. Поиграйте с различными комбинациями
- •7. Используйте все органы чувств
- •8. Отключитесь — пусть все уляжется
- •9. Расслабьтесь и отдохните на природе или под музыку
- •10. Утро вечера мудренее
- •11. Эврика! Идея появилась
- •12. Перепроверьте
- •Глава 6
- •Глава 7
- •1. Важность постепенного развития
- •3. Используйте все пять органов чувств
- •4. Используйте весь мир как классную комнату
- •5. Великое искусство общения
- •6. Родители — первые учителя
- •7. Родители в дошкольных центрах
- •8. Придерживаться той же самой веселой методики обучения и в школе
- •Глава 8
- •Глава 9
- •1. Лучшее «состояние» для обучения
- •2. Секреты хорошего урока
- •3. Обдумывание и сохранение информации в долгосрочной памяти
- •4. Активируйте память, чтобы извлечь информацию
- •5. Применяйте полученные знания
- •6. Повторение, оценка и празднование побед
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 12
- •1. Использование японских бизнес-методов для улучшения положения в школе
- •2. Интегрированные занятия используют весь мир как классную комнату
- •3. Групповые занятия и методика использования «общей картины»
- •4. Шестинедельные курсы шаг за шагом ведут к успеху
- •5. Программа «Суперкэмп» объединяет все составляющие вместе
- •Глава 13
- •1. Школы как круглогодичные ресурсные центры образования для всех членов общества в течение всей жизни
- •2. Примите глобальную программу обучения для воспитания граждан мира
- •3. Гарантируйте удовлетворение требований «клиента»
- •4. Приспосабливайтесь ко всем складам ума и стилям обучения
- •5. Использование лучших мировых методик преподавания
- •6. Инвестируйте в самое важное: в учителей
- •7. Пусть каждый станет и учителем, и учеником
- •8. Составьте учебную программу из четырех частей
- •9. Изменение системы оценок
- •10. Использование технологий завтрашнего дня
- •11. Использование общества как образовательного ресурса
- •12. Каждому — право выбора
- •Глава 14
- •Глава 15
- •1. Революция в мировоззрении
- •2. Революция слияния
- •3. Революция систем
- •4. Революция в средствах связи
- •5. Революция в области «ноу-хау»
- •6. Революция в обучении и переподготовке преподавателей
7. Новая эра досуга
Британский педагог, радиожурналист и бизнес-консультант Чарльз Хэнди в книге «Эпоха абсурда» (Charles Handy, The Age of Unreason) приводит впечатляющие данные. Когда в 1940-х годах он начинал работать, любой работающий человек за всю свою жизнь проводил на оплачиваемой службе 100 000 часов, хотя мы никогда и не задумывались об этом. Но действительно, мы работали, в среднем, около 47 часов в неделю, 47 недель в году в течение 47 лет — обычно начиная с 16, 17 или 18 лет. В сумме это составляло чуть больше 100 000 часов за всю жизнь. Хэнди прогнозирует, что очень скоро, по меньшей мере, в развитых странах, работа за деньги будет отнимать у нас только около 50 000 часов жизни. По его мнению, мы будем делить ее на различные по продолжительности, удобные для нас «куски».
Средняя продолжительность жизни мужчины в настоящее время составляет не менее 70 лет — в сумме это 600 000 часов. Если мы будем тратить на сон 200 000 часов и только 50 000 часов проводить на оплачиваемой работе, у нас окажется более 350 000 часов на отдых, образование, путешествия, хобби и все остальное.
Отдых, туризм и образование (учиться люди будут на протяжении всей своей жизни) станут наиболее активно развивающимися сферами экономики. Уже сейчас очевидны некоторые тенденции. В 90-х годах ежегодно по миру путешествовало полмиллиарда туристов. По прогнозам, уже не за горами цифра в 1 миллиард.
В середине 1980-х гг. в перенаселенной Японии была поставлена цель — к 1991 г. 10 млн ее граждан должны отдыхать за границей". Эта цель была успешно достигнута. Более 90% японских молодоженов проводят медовый месяц в других странах.
Во Флориде ежегодно 33 млн туристов стекаются в некогда болотистый край Орландо благодаря фантазии Уолта Диснея и деятельности его преемников. Францию каждый год посещают 55 млн иностранцев, а 23,6 млн туристов, ежегодно приезжающих в Великобританию, тратят там 17,5 млрд долл. Главный аэропорт Лондона в Хитроу одновременно является и крупнейшим торговым центром, годовой оборот за счет розничной торговли в котором составляет 500 млн долл.
Балтимор в штате Мэриленд, некогда грязный, захудалый портовый городок, сегодня привлекает своими развлекательными аттракционами на перестроенной набережной восемь миллионов туристов в год. Гигантская Американская аллея (Mall of America) в Миннесоте представляет собой раскинувшийся на семи акрах парк развлечений — несколько видоизмененный и дополненный калифорнийский парк Knotts' Berry Farm. Компания Sega открыла три тематических парка виртуальной реальности в Японии, один — в Лондоне, и планирует открыть еще 50 подобных парков по всему миру. Компания Hyatt собирается в течение следующих нескольких лет открыть 25 отелей в стиле «фэнтази». Парк Legoland в Виндзоре является одной из новейших туристических достопримечательностей в Великобритании. А токийский Диснейленд — крупнейший туристический развлекательный центр в Японии.
Туризм является одной из немногих индустрии, способных создавать огромное количество новых рабочих мест. Для его развития потребуется обучение персонала иностранным языкам и навыкам проявления гостеприимства, кроме того, необходимо понимание культурных особенностей разных стран, а также выработка свежих, неожиданных подходов к организации досуга. И не последней задачей образования станет помощь в подготовке всех граждан к вступлению в новую эпоху досуга.