6. Инвестируйте в самое важное: в учителей

В этой области примером является опять же опыт школы Джона Элиота. Соединенные Штаты могут продемонстрировать, вероятно, наиболее тщательно изученные в мире открытия в области образования, включая методы преподавания и обучения, описанные в данной книге. Тем не менее, к нашему удивлению, большинство этих методов никак не проявились на университетском уровне, — то есть не применяется для подготовки учителей завтрашнего дня, — не говоря уже об их использовании в начальной и средней школе.

Один из колледжей, лидирующих в области подготовки преподавателей, — Кембриджский колледж в Массачусетсе с его программой, начатой доктором Джоном Грасси в соавторстве с доктором Махеш Шармой и Джаннетт Вос. В настоящее время в рамках этой программы 350 учителей каждое лето посещают специальный курс занятий, дающий степень магистра. Кроме того, прекрасный курс читает Шарлота Ла Хекка в Хьюстонском университете. Международная академия «Революция в обучении» Джаннетт Вос в настоящее время аккредитована как при Кембриджском колледже, так и при филиале Калифорнийского университета в Сан-Диего, организующем курсы ускоренного обучения на степень магистра.

7. Пусть каждый станет и учителем, и учеником

И снова соответствующая модель работает в школе Джона Элиота: каждого учащегося, каждого родителя и каждого преподавателя поощряют стать не только учеником, но и учителем.

Многие проблемы «текучки» кадров могли бы быть решены путем простого вовлечения родителей, бабушек и дедушек, всего общества, — а также и учеников — в процесс преподавания.

8. Составьте учебную программу из четырех частей

Компьютерные программы обучения, интерактивные видеодиски и персональные средства связи дают каждому человеку все больше возможностей планировать собственную программу непрерывного обучения, а школы, как общественные ресурсные центры обучения, будут предоставлять «шведский стол» из курсов и учебных материалов для широкого спектра возрастных групп; ведь планировать непрерывный процесс обучения в течение всей жизни становится так же просто, как смотреть телевизор.

Тем не менее, от школ всегда будет также требоваться и исполнение их сегодняшней роли — обеспечения основной программы обучения. Результаты нашего собственного исследования убедительно свидетельствуют о необходимости учебной программы из четырех частей, которая одинаково важна как для непрерывного процесса обучения в течение всей жизни, так и для обучения в раннем детстве и в подростковые годы:

1. Программа личностного роста, в которую входит развитие самоуважения, мотивации, навыков общения и поддержания отношений.

2. Программа освоения необходимых жизненных навыков, в том числе — навыков самоуправления, творческого подхода к решению проблем, планирования и пересмотра карьеры, экономических навыков, умения разрешать конфликты, а также освоение компьютерных технологий.

3. Программа «обучения тому, как учиться» и «обучения тому, как думать», в которую входят соответствующие механизму работы мозга навыки «как сделать что-либо», подробно описанные в данной книге. Их цель — сделать «пожизненный» процесс обучения увлекательным, быстрым и эффективным.

4. Содержательная программа обучения с интегрированными темами.

Хотя все четыре части взаимосвязаны, мы намеренно поместили содержательную программу на последнее место, — в отличие от большинства широко принятых в настоящее время школьных программ.

Программу личностного роста мы поместили на первое место по четырем основным причинам:

Q Почти у каждого имеются преграды для обучения, но традиционное школьное образование преуспело только в одном: развило у большинства людей отвращение к обучению, тогда как требуется совсем обратное — желание и увлеченность.

Q Эмоции являются вратами к обучению, — а на эмоциональное состояние каждого человека оказывают влияние его навыки общения и поддержания отношений, его мотивация и самоуважение, то есть навыки личностного роста. Если этими аспектами пренебрегать, «врата» в мир знаний не откроются.

Q Умение слушать и говорить очень важно как в жизни, так и в работе, хотя этим качествам уделяется недостаточное внимание во многих образовательных заведениях.

Q Самоуважение и уверенность учеников в своих силах имеют существенное значение для всего процесса обучения, и образовательный процесс, который не развивает этих качеств, не достигнет успеха и в выполнении других поставленных перед ним целей.

В мире, где каждый человек должен быть «менеджером самому себе», на всех ступенях обучения, от дошкольных учреждений до передовых бизнес-школ, необходимо включить тренинги по освоению практических жизненных навыков: творческий подход к решению проблем, критическое мышление, навыки лидерства, глобальное видение, участие в определении будущей судьбы общества и способность планировать свою жизнь в современном мире, переживающем потрясающие изменения.

«Обучение тому, как надо учиться» — центральная тема данной книги. Это — мостик к любому «содержательному» обучению. Научись учиться, и ты сможешь использовать эти принципы в любой области. К сожалению, этот самый важный из всех специальных навыков редко преподают в школе.

Мы считаем, что в преподавании конкретных предметов существует большая потребность в интеграции: объединить искусство с наукой и всеми другими предметами; интегрировать все занятия в глобальную картину, чтобы изучение русского или французского языка, или китайской или итальянской кухни было связанно с пониманием культуры других народов. Школы «Маунт Эджкамб», «Фрейберг» и «Джон Элиот», а также сингапурская «Семейная школа для иностранцев» на практике доказали, что мир постепенно становится единым взаимосвязанным целым.