Вопросы к гиа по психологии 341

1. Дайте определение психологии как науки, происхождение и исторические аспекты данной науки. Перечислите и охарактеризуйте отрасли психологии.

2. Раскройте сущность сознание как формы психического отражения.

3. Дайте характеристику термина деятельности, назвать, что входит в ее структуру. Описать виды деятельности.

4. Рассмотреть характеристику процесса восприятия его значения и закономерности.

5. Дать определение термина личность, характеристика структуры личности в отечественной психологии.

6. Описать развитие эмоций и чувств у детей дошкольного возраста. Какие виды эмоций вы знаете.

7. Дать подробный анализ процесса внимания. Раскрыть основы физиологического процесса внимания.

8. Перечислить особенности развития продуктивных видов деятельности дошкольника, их связь с игрой.

9. Раскройте особенностей развития игровой деятельности дошкольника.

10. Перечислите основные направления современного обучения: развивающее, проблемное, программированное.

11. Общее представление о методах психологии. Классификация методов исследования в психологии и области их применения.

12. Дать характеристику процесса мышления. Перечислить его виды. Сделайте вывод какова связь процесса мышления с речью.

13. Охарактеризуйте психологию педагогической деятельности. Назовите и раскройте педагогические способности и профессионально важные качества педагога.

14. Объясните сущность термина характер. Расскажите о его значении и формировании у детей. Назовите пути его воспитания.

15. Дать подробный анализ процесса воображения, перечислить его виды. Объяснить развитие процесса воображения у детей.

16. Дайте определение понятия воля, назовите волевые качества личности.

17. Сделайте анализ новообразований дошкольного возраста и значение игры для развития психики дошкольника.

18. Объясните сущность понятия о темпераменте. Раскройте психологическую характеристику типов темперамента.

19. Дайте определение термина способности. Назвать каковы уровни развития способностей. Какую роль играют задатки.

20. Дать подробную характеристику психологических особенностей дошкольного возраста.

21. Дать подробную характеристику кризиса новорожденности. Какую роль играет « комплекс оживления».

22. Сделать анализ психологических особенностей подросткового возраста.

23. Сделать анализ психологических особенностей младенчества. Назвать основные новообразования.

24. Раскрыть особенности педагогических конфликтов: причины, способы преодоления.

25. Дать общую характеристику психологии общения, назвать ее специфику, функции и виды общения.

26. Укажите положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Связь темперамента и индивидуального стиля деятельности.

27. Опишите логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Правила определения понятий.

28. Опишите логические операции мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение. Индукция и дедукция.

29. Раскрыть деятельностный подход в психологии. Общая психологическая характеристика деятельности. Понятие деятельности в теориях А. Н. Леонтьева и С. Л. Рубинштейна.

30. Сущность психологии памяти. Теории памяти.

31. Опишите основные процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Особенности памяти в пожилом возрасте.

32. Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте.

33. Раскрыть понятие о стрессе. Теория стресса как модель для объяснения психосоматических взаимосвязей.

34. Проанализировать какие есть отличия восприятия от ощущений. Назвать виды восприятий.

35. Описать сущность психических процессов, свойства и состояния, и указать их взаимосвязь.

36. Дать определение абсолютного и относительного порогов ощущений.

37. Сделать вывод, какова связь кратковременной памяти с долговременной, их относительная независимость.

38. Назвать основные категории психологии, и их характеристика.

39. Перечислить основные приемы воображения

40. Основные особенности чувств, их виды.

41. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте.

42. Дать определение социализации. Раскрыть содержание и механизмы социализации.

43. Раскрыть сущность структуры психологии общения.

44. Опишите развитие процесса внимания у детей дошкольного возраста