Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Пед практика - дневник 5 курс - 2 семестр.doc
Скачиваний:
14
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
508.42 Кб
Скачать

5Ого од курса

Малкиной Ксенией Александровной

Москва – 2012

Цель урока: Познакомить с балетом, как крупным музыкально-сценическим жанром музыки.

Задачи урока:

  • Определение понятия балета

  • Воспитывать любовь к классической музыке, акцентировать внимание на том, что настоящее искусство выступает за распространение идей добра, гармонии, взаимопомощи, справедливости

  • Развитие у учащихся навыков слушания музыки и её анализа

Время

Раздел урока

Содержание урока

Материал

1 мин

1 мин

20 мин

8 мин

15 мин

1 мин

Организационный момент

Сообщение о теме

Новый материал, слушание музыки

Обобщение

Вокально-хоровая работа

Организационный момент

Приветствие

- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку балета.

- Какие литературные жанры могут стать основой сюжета для балетного спектакля?

Д: ______________

- Да. Сказки, пьесы, проза, поэзия, драма и др.

Если выбрали сюжет, можно сочинять балет. Но есть одна особенность - заключается она в том, что сюжет в балете отражает лишь основные темы произведения – круг образов, взаимоотношения между героями. По мотивам литературного произведения пишется либретто для балета. Действие на сцене развивается по номерам, музыку к ним композитор пишет в соответствии с написанным либретто. Есть средства, при помощи которых происходит воплощение сюжета балета. Какие это средства?

Д: ______________

- Пантомимика, мимика, ритм, мелодия, сам танец.

- Кто помогает зрителю в восприятии этих средств?

Д: ______________

- Оркестр, музыканты, балетмейстеры, артисты балета.

- А что усиливает наше восприятие балетного спектакля.

Д: ______________

- Костюмы артистов, декорации, красивая музыка. Сейчас нам предстоит встреча с прекрасной, сказочной музыкой великого русского композитора Чайковского П. И. Название этого балета вы мне скажите сами.

Д: ______________

Слушание музыки.

Разбор музыкального образа.

Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ.

- Как композитору удалось передать характер образа в музыки?

Д: ______________

- Соответствует ли музыка задумке по сюжету?

Д: ______________

- Итак, давайте подведем итог. О каком виде связи музыки и литературы, и театра мы сегодня с вами говорили?

Д: ______________

- Какие отличительный черты балеты?

Д: ______________

- Музыку из какого балета мы слушали?

Д: ______________

Распевание.

Слушание песни.

Разучивание песни.

Выставление оценок.

Доска

Иллюстрации

Компьютер с колонками/

музыкальный проигрыватель

Доска

Инструмент

Музыкальный проигрыватель с минусовкой

ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет

Музыкально-педагогический факультет

План-конспект урока музыки

Дата проведения урока: 16.02

Тема урока: Звать через прошлое к настоящему. «Александр Невский»

Класс: 5 а

Четверть(№): 2ый триметср

Тема раздела: Музыка и изобразительное искусство

Тип урока: урок введения в тему и расширения темы

Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Выполнен студенткой

Дневной полной формы обучения