
- •5 Курса музыкально-педагогического факультета
- •Содержание индивидуальной работы студента – практиканта
- •График посещения и проведения уроков по предмету и внеклассных занятий (мероприятий)
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
5Ого од курса
Малкиной Ксенией Александровной
Москва – 2012
Цель урока: Осознание учащимися песни в широком понимании этого жанра и разнообразии его образов
Задачи урока:
Расширение кругозора учащихся
Понимание разнообразия одного и того же жанра
Развитие у учащихся навыков слушания музыки и её анализа
Время |
Раздел урока |
Содержание урока |
Материал |
1 мин
1 мин
20 мин
8 мин
15 мин
1 мин |
Организационный момент
Сообщение о теме
Повторение, новый материал, слушание музыки
Обобщение
Вокально-хоровая работа
Организационный момент
|
Приветствие
- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку и говорить о песни как и её перевоплащениях.
-Для слушателей и музыкантов всего мира, в какой бы стране они ни жили, на каком бы языке не говорили, язык музыки всегда близок и понятен. Вы, наверное, уже размышляли о значении музыки в жизни людей, на конкретных примерах убеждались, какое воздействие она оказывает на мысли и чувства человека. Ну-ка вспомните, ребята, какие вы знаете, музыкальные произведения, которые обладают огромной силой воздействия на слушателей. Вспомните, что вы слушали на прошлом уроке? Д: ______________ -Как вы думаете, эту музыку можно назвать великой? Она заставляет нас размышлять о мире, о жизни, не правда ли? Д: ______________ -Сегодня мы поговорим еще об одном очень важном свойстве музыки – ее способности влиять на созидание, прозрение, обладать таким волшебством, таинством, которое может совершить чудо. -Благодаря божественному звуку его лиры, Орфею открылись врата в царство мертвых. Не менее примечательна история об одном герое мифов Одиссее, он, проплывая мимо острова Сирен, привязал себя к мачте и залил воском уши своих товарищей, чтобы они спаслись от искушающего гибельного призыва. Д: ______________ -У них было туловище птицы, и женская голова. Божественный голос, необыкновенно притягательный. -Обратимся к музыке. Французский композитор Клод Дебюсси, будучи вдохновленным образом сирен, написал ноктюрн-пьесу «Сирены». Слушание музыки. Разбор музыкального образа. Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ.
- Итак, давайте подведем итог. Как вы понимание формулировку «вторая жизнь песни»? Д: ______________ - О каком живительном роднике творчества мы сегодня говорили? Д: ______________
Распевание. Слушание песни. Разучивание песни.
Выставление оценок. |
Доска
Компьютер с колонками/ музыкальный проигрыватель
Доска
Инструмент Музыкальный проигрыватель с минусовкой |
ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет
Музыкально-педагогический факультет
План-конспект урока музыки
Дата проведения урока: 19.04
Тема урока: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…». Чудо-музыка. Ритмы джаза
Класс: 3 а
Четверть(№): 3ий триметср
Тема раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
Тип урока: урок введения в тему
Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Выполнен студенткой
Дневной полной формы обучения