
- •5 Курса музыкально-педагогического факультета
- •Содержание индивидуальной работы студента – практиканта
- •График посещения и проведения уроков по предмету и внеклассных занятий (мероприятий)
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
- •5Ого од курса
5Ого од курса
Малкиной Ксенией Александровной
Москва – 2012
Цель урока: Осознание учащимися композиторского языка Бетховена и понимание его произведений.
Задачи урока:
Дать сведения о произведениях
Закрепить знания о композиторе
Выявить особенности музыкального языка композитора.
Время |
Раздел урока |
Содержание урока |
Материал |
1 мин
1 мин
20 мин
8 мин
15 мин
1 мин |
Организационный момент
Сообщение о теме
Повторение, новый материал, слушание музыки
Обобщение
Вокально-хоровая работа
Организационный момент
|
Приветствие
- Вы познакомились с замечательным композитором Людвигом ван Бетховеном. Вы уже знаете, какой это был великий композитор и сильный духом человек.
- Какая тема является основной в симфониях Бетховена? Чья тема? Д: Тема человека. - А что значит слово «симфония»? Д: Созвучие. - А какое название Бетховен дал симфонии №3, которую Вы слушали на прошлом уроке? Я вам сыграю главную тему первой части, а Вы попробуйте вспомнить. Сыграть тему 1 части. Д: Героическая. Сыграть тему 2 части. - Сегодня мы с Вами познакомимся с финалом симфонии. В основе финала симфонии – танец «контрданс» (в переводе с английского – сельский танец). Эту фортепианную пьесу композитор сочинил для бала художников. Сыграть контрданс. - Это народный танец или его сочинил композитор? Д: Народный - Каков его характер? Особенности средств выразительности? Д: Подвижный темп, четкий ритм, радостный светлый мажорный лад. Сыграть мелодию первой темы финала. - Знакома ли Вам эта мелодия? Провести аналогию с аккомпанементом контрданса. - Какая по характеру эта мелодия? Сравните с мелодией контрданса. Прослушать финал симфонии. - Почему финал симфонии называют «праздником мира» «народным праздником»? Д: __________ - Но Вы знаете, что Бетховен писал не только симфоническую музыку. Музыкальный мир композитора очень широк. В нём есть и различные жанры, и различные чувства человека. На пример всем известная лунная соната. Сыграть 1 часть. - Какая по характеру эта музыка? Какие средства музыкальной выразительности? Д: __________
- Вы познакомились с музыкой Бетховена. Считаете ли вы её особенной? Отличается и если да, то чем от музыки Э.Грига, П.И.Чайковского? Д: __________
Распевание. Слушание песни. Разучивание песни. |
Доска
Доска с наглядным пособием
Компьютер с колонками/ музыкальный проигрыватель/ фортепиано
Доска
Инструмент Музыкальный проигрыватель с минусовкой |
ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет
Музыкально-педагогический факультет
План-конспект урока музыки
Дата проведения урока: 12.04
Тема урока: Волшебная палочка дирижера. «Дирижеры мира»
Класс: 5 а
Четверть(№): 3ий триметср
Тема раздела: Музыка и изобразительное искусство
Тип урока: урок расширения темы
Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.
Выполнен студенткой
Дневной полной формы обучения