Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Пед практика - дневник 5 курс - 2 семестр.doc
Скачиваний:
15
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
508.42 Кб
Скачать

5Ого од курса

Малкиной Ксенией Александровной

Москва – 2012

Цель урока: Знакомство с видами колокольных звонов, закрепление определения музыкального образа

Задачи урока:

  • Научить ребят определять музыкальный образ и виды колокольных звонов.

  • Пробудить интерес к духовной музыке через слушание и исполнение колокольных звонов.

  • Воспитывать чувства сопереживания, волнения, отклика на колокольные звоны

Время

Раздел урока

Содержание урока

Материал

1 мин

1 мин

20 мин

8 мин

15 мин

1 мин

Организационный момент

Сообщение о теме

Новый материал, слушание музыки

Обобщение

Вокально-хоровая работа

Организационный момент

Приветствие

- Сегодня мы с Вами будем слушать, и обсуждать музыку и говорить о колоколах и колокольном звоне.

- Колокола появились на Руси 1000 лет назад и выполняли сигнальную функцию: собрать, оповестить. Высоко на холме стоит церковь, а рядом с церковью колокольня, где располагаются колокола – звонница, какое звонкое имя звон-ни-ца. Давайте послушаем колокольный звон.

Слушание музыки.

- Когда мы слышим колокольные звоны, какие образы возникают в нашем воображении?

Д: ______________

- Да. Церковь, молитва, колокол. Колокол, колокольные звоны…

- Можно ли назвать колокольные звоны музыкой?

Д: ______________

- Обладают ли они средствами выразительности?

Д: ______________

-Да, в них есть гармония, лад, темп, ритм, мелодия.

- Что в колокольной музыке важнее мелодия или ритм?

Д: ______________

- Да. Ритм – основа.

- А как рождается мелодия?

Д: ______________

- Верно. Колокола разной высоты.

- Голос колокола зависит от формы, размера, толщины стенок и даже качества бронзы. Смотрите как он устроен: тулово, ухо, язык. И его голос, как у человека – поет и в нем есть душа. Колокольные звоны бывают разных видов. Различают звоны и благовест. Звоны могут быть: праздничный, вечерний, погребальный, набатный и другие. Для каждого звона характерен свой образ, свои средства выразительности.

- А кто управляет колоколами?

Д: ______________

- Верно. Звонарь.

- Давайте послушаем с вами ещё один колокольный звон.

Слушание музыки.

Пластическое интонирование.

Разбор музыкального образа.

Обсуждение средств музыкальной выразительности, за счет которых был создан образ.

- Итак, давайте подведем итог. О какой музыке мы с вами сегодня говорили?

Д: ______________

- С чем олицетворяют колокольный звон?

Д: ______________

- Какими бывают колокольные звоны?

Д: ______________

Распевание.

Слушание песни.

Разучивание песни.

Доска

Компьютер с колонками/

музыкальный проигрыватель

Доска с наглядным пособием

Компьютер с колонками/

музыкальный проигрыватель

Доска

Инструмент

Музыкальный проигрыватель с минусовкой

ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет

Музыкально-педагогический факультет

План-конспект урока музыки

Дата проведения урока: 29.03

Тема урока: Симфония «Героическая». Мир Л. ван Бетховена

Класс: 3 а

Четверть(№): 3ий триметср

Тема раздела: В концертном зале

Тип урока: урок расширение темы

Авторы программы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

Выполнен студенткой

Дневной полной формы обучения