5 Курса музыкально-педагогического факультета

Формы работы

Выполнение, комментарии

• Посещение уроков учителя – предметника;

• Самостоятельное проведение занятий по предмету и внеклассных мероприятий;

• Работа с методической литературой и программами;

• Подготовка школьного репертуара;

• Подготовка наглядных пособий и ТСО;

• Составление планов-конспектов (методических разработок) уроков по предмету, внеклассных занятий (мероприятий);

• Работа со школьной документацией (заполнение журнала);

• Наблюдения за учащимися;

• Беседы с учителями и учащимися;

• Разработка и апробация психолого-педагогических (экспериментальных) методов НИР;

• Составление отчёта студента по практике

-

7.02-25.04

7.02-25.04

7.02-25.04

7.02-25.04

7.02-25.04

Выполнено

Вид работы

Дата

Класс

Тема урока

Самостоятельное проведение уроков

9.02

3 а

Океан-море синее. Опера Н. А. Римского-Корсакова «Садко»

9.02

5 а

«Небесное и земное» в звуках и красках. «три вечные струны: молитва, песнь, любовь»

16.02

3 а

Балет П. И. Чайковского «Спящая красавица»

16.02

5 а

Звать через прошлое к настоящему. «Александр Невский»

1.03

3 а

В современных ритмах (мюзиклы)

1.03

5 а

Музыкальная живопись и живописная музыка

15.03

3 а

В концертном зале. Музыкальные состязания

15.03

5 а

Музыкальная живопись и живописная музыка

22.03

3 а

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт»

22.03

5 а

Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве

29.03

3 а

Симфония «Героическая». Мир Л. ван Бетховена

29.03

5 а

Портрет в музыке и изобразительном искусстве. «Звуки скрипки так дивно звучали…»

12.04

3 а

Мир Л. ванн Бетховена. Звучащие картины

12.04

5 а

Волшебная палочка дирижера. «Дирижеры мира»

19.04

3 а

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…». Чудо-музыка. Ритмы джаза.

19.04

5 а

Образы борьбы и победы в искусстве.

Проведение зачетного урока

3.11

3 а

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт»

Проведение внеклассного мероприятия

29.03

5 а

Музыкальная беседа