Министерство культуры Республики Беларусь

Белорусский государственный университет культуры и искусств

Методическое руководство социально-культурной деятельностью

Программа для студентов 3 курса

по специальности 1-23 01 14

«Социально-культурная деятельность»

Утверждено на заседании

кафедры педагогики СКД

Протокол № 1 от 3.09.2009 г.

Самерсова Н. В.

Минск 2009

Пояснительная записка

В настоящее время совершенствование методического руководства социально-культурной деятельностью может рассматриваться как составная часть культурной политики Республики Беларусь. Важным аспектом этого процесса выступает подготовка компетентных, квалифицированных кадров, способных решать сложные задачи развития методики социокультурной деятельности.

Выделение методического руководства СКД в самостоятельный предмет носит закономерный характер и отражает как повышение значимости собственно методического руководства в системе управления социально-культурной деятельностью, так и специфику данного аспекта обучения и воспитания кадров.

Недостаточная разработанность данного вопроса приводит к тому, что методическая деятельность нередко подменяется сугубо административной, инспекторская работа вменяется в обязанности методистам, что приводит к дублированию работы управленческих служб и снижает эффективность методического руководства. На практике из многообразных функций методического руководства, подчас в силу профессиональной некомпетентности, реализуется только одна, как правило, связанная с поиском удачного сценария и его воплощением без достаточно профессионального обоснования.

Отсутствие четкого понимания, что такое методическое руководство, приводит к искажению представлений о том, как его осуществлять. Иными словами, методисты во мно­гих случаях, имея по образованию квалификацию «специалист социально-культурной деятельности», не обладают четкими представле­ниями о своем труде как целостном процессе – его целях и задачах, средствах, методах, формах, технологии реше­ния стоящих проблем.

Во многом такого рода недостатки в профессиональ­ной подготовке специалистов обусловлены отсутствием учебных пособий монографий и программ по данному предмету, раскрывающих ведущие вопросы методического руководства.

Целью курса является формирование у студентов единых взглядов на сущность методического руководства социально-культурной деятельностью, его функции, содержа­ние технологических аспектов труда методистов различных уровней, организацию деятельности системы методи­ческого руководства.

Задачи курса:

1. Усвоить общие понятия: методическое руководство СКД, организационная структура методического руководства, техника методического труда и др.

2. Проанализировать теоретические взгляды на сущность и основные задачи методического руководства.

3. Изучить основные этапы развития методического руководства в истории СКД.

4. Усвоить организацию системы методического руководства социально-культурной деятельностью в РБ на современном этапе.

Данная учебная программа призвана вооружить студентов знаниями:

- об основных этапах и закономерностях развития теоретических взглядов на методическое руководство социально-культурной деятельностью и организации этого вида управления в отрасли;

- о сущности, специфике, функциях методического руководства социально-культурной деятельностью;

- об основных средствах получения, накопления, первичного анализа, обработки, хранения информации об опыте СКД;

- о наиболее эффективных методах обобщения передового опыта и внедрения его в практику клубов, парков и других учреждений социокультурной сферы;

- об организационно-управленческой структуре методического руководства социально-культурной деятельностью и функциях основных звеньев этой системы.

Изучение этих вопросов для студентов не самоцель, а необходимый этап формирования у них соответствующих умений и навыков, которые вырабатываются на практических, лабораторных и индивидуальных занятиях, а также в самостоятельной работе под контролем педагога. Специалист социально-культурной деятельности должен на профессиональном уровне владеть следующими умениями:

- собирать, систематизировать, обрабатывать, хранить информацию, отражающую состояние методики СКД и собственно методической работы;

- анализировать информацию об опыте СКД, выде­лять из него передовой опыт, а также элементы опыта устаревшего и требующего изъятия из практики;

- разрабатывать различные виды методических документов;

- распространять передовой опыт, внедрять его в массовую практику и контролировать ход и результаты внедрения.

Изучение данного курса предполагает углубленную самостоятельную работу студентов. Этим целям подчинено изложение основного материала курса, а также изучение нормативных документов и программ, регламентирующих деятельность методических служб.

Программа курса предполагает наличие вопросов для самостоятельной работы студентов, что позволит им более осознанно воспринимать излагаемый материал и лучше контролировать степень его усвоения.

Курс заканчивается зачетом.