95. Аналіз програм шкільного курсу психології

У програмі "Освіти України 21ст." та "Концепції виховання дітей та молоді" передбачається привиття дітям гуманістичних цінностей. Це розширює знання молоді про себе як особистість, людину взагалі. Для дітей шкільного віку характерний бурхливий розвиток всіх психічних процесів, самосвідомості, самовдосконалення. На жаль, предметами передбаченими в школі, дитина отримує мінімум знань про людину, її психіку, вікові особливості. Тому є необхідність введення спеціалізованого людинознавчого курсу --психологія.

Завданням викладання психології в школі є:

• дати знання старшокласниками про людину,

• допомогти осмислити власну природу, свої здібності, дати вірну самооцінку

• працювати над самовдосконаленням.

Психологія є специфічним предметом, він не є обов'язковим, не є оцінюванням знань. Найбільше досягнення і основне завдання психології - виробити, сформувати потребу пізнати, зрозуміти і удосконалити себе.

Зміст шкільної освіти передбачений в навчальному плані. Навчальний план - встановлює перелік навчання предметів обов'язкових для вивчення в усіх школах. Психологія відноситься до рухомого компоненту, тому в деяких школах такого предмету немає.

Навчальна програма - державний документ, в якому розкрито зміст освіти кожного предмета в кожному класі.

Для побудови програми дотримуються принципів:

• лінійності (попередня тема є продовженням наступної, всі теми взаємопов'язані з основою на попередній матеріал)

• концентричності (декілька разів вивч. один і той же матеріал, але з поступовим ускладненням).

У викладанні психології в школі переважає концентричний тип програми. В учбово-виховній програмі школи психологія виконує загальноосвітню, загальнокультурну І розвиваючу функції.

Програми з шкільного курсу психології побудовані з врахуванням вікових особливостей учнів. Планування навчальної роботи (урочної, самостійної, позаурочної) здійснюється відповідно до цих особливостей.

У початковій школі уроки з психології не проводяться, але можна проводити позаурочні міроприємства психологічного характеру. Частіше психологію вивчають старшокласники.

Недоцільно ставити перед учнями мету вивчення психології як наукової дисципліни.

У зв'язку з особливостями психологічного розвитку для молодших школярів найбільш актуальними є вивчення пізнавальних процесів та емоційних явищ. Для підлітків актуальності набуває вивчення психології абстрактного мислення, психології волі, спілкування і особистості, а також психологічних аспектів профорієнтації.

Психолог в школі виконує такі види робіт:

Практична робота Психологічна діагностика учнівського, педагогічного колективів, батьків згідно з річним планом. Інформування замовника про результатами досліджень. Консультування батьків. Обробка діагностичного матеріалу Корекційно – відновлювальна робота з учнями або батьками

Індивідуальна та групова діагностика. Допомога адміністрації навчального закладу у розв’язанні психологічних проблем. Оформлення документації. Індивідуальні консультації для учнів. Корекційні бесіди з учнями, схильними до правопорушень. Корекційно – розливальна робота з учнями

Організаційна, методична робота Участь у фахових семінарах, методооб'єднаннях, конференціях. Розробка корекційно - розвивальних програм. Підготовка до занять з дітьми, виступів на семінарах, педрадах, зборах. Підготовка методичних посібників

На все це - 40 годин. Із них 20 год. для роботи у навчальному закладі і 20 год. - на підготовку до проведення психологічних заходів, обробку результатів, оформлення висновків тощо. (п.4.8 Положення про психологічну службу системи освіти України) (5).  На 500 учнів — 0,5 ставки — 8-9 год. в тиждень.