Тема 23. Підготовка та проведення уроку історії

Урок історії. Поняття й визначення уроку. Типи уроків. Типологія уроків історії. Методологія визначення типології уроку історії. Класно-урочна форма навчання. Наукові вимоги до сучасного уроку історії. Класифікація типів уроків: по провідному методу, по характеру діяльності вчаться, по співвідношенню структурних ланок навчання. Структурні компоненти кожного типу уроку історії. Роль, функція і значення кожного структурного компоненту уроку. Залежність типу уроку від особливостей змісту, об'єму матеріалу, віку учнів. Система уроків. Різні форми проведення уроків. Вступний урок. Урок вивчення нового матеріалу. Урок перевірки і обліку знань і умінь. Повторительно-узагальнюючий урок. Структура комбінованого уроку, перевірка на ньому знань і умінь. Зміст і методика вивчення нового матеріалу, логіка уроку. Реалізація внутрішньонаочних зв'язків при вивченні нового матеріалу. Первинне, супутнє закріплення. Прийоми організації пізнавальної діяльності вчаться на уроці історії. Індивідуальна, групова, загальнокласна робота учнів. Види домашніх завдань, їх диференційована. Поточне, узагальнююче і підсумкове повторення.

Підготовка вчителя до уроку історії. Вимоги до сучасного уроку історії. Підготовка вчителя до уроку. Вчительський конспект, його роль. Етапи підготовки вчителя до уроку. Відбір теоретичного і практичного матеріалу до уроку. Дотримання принципів науковості, історичності, доступності, логічності, диференційованої, обліку вікових особливостей школярів. Функції вчителя історії. Визначення цілей вивчення розділу, теми курсу. Відбір змісту. Структурно-функціональний аналіз матеріалу. Виділення в змісті головних і неголовних фактів, теоретичних компонентів. Постановка мети і задач уроку. Відбір засобів викладання. Завдання для перевірки знань, організації повторення. Домашнє завдання. Розробка прийомів. Відповідність методичних прийомів змісту учбового матеріалу і рівню розвитку пізнавальних можливостей вчаться. Визначення типу уроку. Зв'язок уроку з іншими уроками усередині теми, курсу. Планування календарне і урочне. Методологія складання конспектів уроків різного типу. План уроку. Розгорнений план і конспект уроку. Прийоми та засоби викладу матеріалу, прийоми учбової діяльності вчаться, прогнозування результатів. Формулювання основних і додаткових питань. Диференціація завдань.

Перевірка знань і умінь. Функції перевірки. Зміст і методика перевірки знань і умінь. Форми, види і прийоми перевірки. Вимоги до перевірки: мотивація і активізація опиту, диференціація, зв'язок з іншими уроками. Поточна і відстрочена перевірка. Усний, письмовий і практичний контроль. Вживання карток, тестування. Прийоми активізації класу під час перевірки. Завдання і. задачі. Реалізація принципу тематичних зв'язків. Підсумки перевірки знань. Якість відповідей, їх рецензування. Забезпечення успіху в діяльності учнів. Індивідуальна робота із слабкими учнями.

Методика роботи з історичними джерелами. Види історичних джерел. Вимоги до історичного документа на уроках історії в різних вікових групах. Методика роботи з джерелами на уроках. Навчання учнів прийомам роботи з історичними джерелами. Уміння школярів. Твори художньої історичної літератури на уроці, їх види. Прийоми використовування художньої літератури на уроках історії. Комплексне вивчення наукової, популярної і художньої літератури школярами. Методичні підходи до проблеми співвідношення тексту підручника і першоджерела в навчанні історії.

Форми уроків в старших класах. Методика проведення різних форм уроків в старших класах. Традиційні форми уроків: лекції, семінари, лабораторно-практичні заняття, залікові уроки. Ділові ігри і моделювання ситуацій. Комунікативний діалог на уроці історії. Уроки проблемно-дискусійного типу. Метод проектів. Дослідницька діяльність на уроках історії. Проблемно-лабораторне заняття. Проблемний урок. Активізація учбової діяльності школярів в старших класах. Мотивація навчання старшокласників. Пізнавальна самостійність. Роль вчителя у виборі форми проведення уроку і його підготовці.