- •Тема№1 предмет психологии
- •1.1 Психология как гуманитарная наука
- •1. Предмет психології.
- •1.2.Житейская и научная психология
- •1.3.Психология как наука о психике
- •1.4.Предмет психологии
- •1.5.Класификация психологических явлений
- •1.6.Функции психики
- •1.7.Особенности пси отражения
- •Тема№2 методы психологии
- •2.1Общее представление о методах научного познания
- •2.2.Общие методологические принципы психологии
- •2.3.Методы психологии
- •2. Методи психології
- •Тема№3 психологические теории деятельности
- •3.1Общая х-ка д-ти
- •3.2.Разработка и развитие теории деятельности в трудах ученых
- •3.3.Структура деятельности
- •Тема№4 психология личности
- •4.1.Определение и содержание понятия личность
- •4.2.Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность и биологическое и социальное в личности
- •4.3.Структура личности
- •4.5.Направленность личности
- •4. Психологія особистості.
- •Тема№ 5 сенсорно – перцептивные процессы
- •5.1.Сенсорно- перцептивные процессы
- •5.2. Виды ощущений
- •5.3. Закономерности ощущений
- •5.4.Восприятие и взаимосвязь его с ощущением
- •5.5.Основные св-ва восприятия
- •Сенсорно-перцептивні процеси.
- •Тема№6 память
- •6.1 Память как пси процесс
- •6.2. Классификация видов памяти
- •6.3. Основные процессы
- •6.4. Индивидуальные особенности
- •Тема№7 эмоции и чувства
- •7.1. Определение эмоций
- •7.2. Соотношение понятий « эмоции» и «чувства»
- •7.4. Основные виды эмоций
- •7.5.Амбивалентность эмоций
- •7.6. Высшие чувства
- •7.7. Проявление эмоций
- •7.8.Функции эмоций
- •7.9. Механизмы эмоций
- •7. Емоції та почуття.
- •Тема№8 темперамент
- •Понятие темперамента
- •Различные концепции темперамента Гипоkрат,Шелдон,Кречмер,Павлов,Теплов.
- •8. Темперамент.
- •Тема№9 способности
- •9.1. Понятие способности
- •9.2.Теории способностей
- •9.3. Классификация способностей. Одаренность, талант, гениальность.
7.9. Механизмы эмоций
Теория Симонова - информационная теория: основана на Павловском направлении в изучении высшей нервной деятельности мозга. Эмоция не возникает:
если потребность отсутствует или она удовлетворена, а при наличии потребности - если система вполне информирована;
при дефиците наличной инфы появляется отрицательная эмоция, достигающая максимума при полном отсутствии информации;
положит-я эмоция возникает, когда наличная инфа превышает инфу, необходимую для удовлетворения данной потребности.
Эмоции возникают по Симонову при рассогласовании между потребностью и возможностью её удовлетворения. Рассматривается как обобщённая оценка ситуации.
Джеймс следующим образом объяснял свою теорию: "Телесное возбуждение следует непосредственно за восприятием вызвавшего его факта: осознание нами этого возбуждения и есть эмоция. Согласно защищаемой мной гипотезе порядок этих событий должен быть несколько иным: первое душевное состояние не сменяется немедленно вторым; между ними должны быть телесные проявления, и поэтому наиболее рационально выражаться следующим образом: мы опечалены, потому что плачем, приведены в ярость, потому что бьём другого, боимся, потому что дрожим, а не говорить: мы плачем, бьём, дрожим, потому что опечалены, приведены в ярость, испуганы. Если бы телесные проявления не следовали бы немедленно за восприятием, то последнее было бы по форме своей чисто познавательным актом, бледным, лишенным колорита и эмоциональной "теплоты. Эмоции отождествляются с осознанием органических изменений. Аналогичную точку зрения развивал Ланге в своей сосудодвигательной теории эмоций. Для него эмоции - это осознание происходящих в организме сосудодвигательных изменений и их последствий. Таким образом, теории Джеймса и Ланге очень похожи друг на друга, поэтому их соединили, и принято называть теория Джеймса-Ланге. Но Джеймс не сводил значение эмоций к такому узкому физиологическому понятию. Они показали действие вегетативной и центральной нервных систем в организации эмоций. Но в их теории это была не составляющая часть эмоций, а основная. В этом состоит их минус, т.к. даже сейчас физиологи доказали, что эмоции не сводятся только к периферическим реакциям.
Кеннон предлагал свою теорию эмоций, в которой он утверждал, что эмоции возникают в результате деятельности таламуса. Именно сюда притекают разнообразные нервные импульсы и тут же формируются особые эмоциональные процессы. Опыты над таламусом показали, что одновременное раздражение некоторых участков гипоталамуса приводило к особым проявлениям поведения, характерным для той или иной эмоции. Установлено участие в эмоциональных реакциях гиппокампа и миндалины, базальных ганглиев - скорлупы, хвостатого ядра, бледного шара и ограды. Позднее выявили участие поясной извилины. В конце концов, была сформулирована теория о лимбической системе - совокупность структур головного мозга, принимающих участие в образовании эмоционально - мотивационного поведения. Согласно этой теории эмоции возникают в гиппокампе, оттуда направляются в гипоталамус, таламус и затем в поясную извилину - круг Пейпеца. С поясной извилины импульсы распространяются на другие участки коры больших полушарий. Поэтому любые психические процессы приобретают эмоциональную окраску.
Анохина: в её основу входят Дарвиновские представления о понимании эволюции приспособительных реакций организма. С помощью них можно утверждать, что эмоции когда-то сыграли свою положительную роль в эволюции, закрепились и передавались из поколения в поколение. Решающей чертой эмоционального состояния является его исключительность по отношению к другим реакциям
Далибор Биндра после критического анализа существующих теорий эмоций пришел к выводу, что нельзя провести жесткое разграничение между эмоцией и мотивацией, между соответствующими типично-видовыми действиями. Нет доказательств, что эмоции вызываются только стимулами внешней среды, а мотивации – только изменениями внутренней среды организма. Нет оснований признавать существование какого-либо единого специфического церебрального процесса в качестве "эмоционального процесса", постулируемого рядом теорий. Эмоция не существует ни как единый процесс, ни как отдельный класс поведенческих реакций, и она не может быть полностью отделена от других явлений – ощущения, восприятия, мотивации и т.п. Она не является также "промежуточной переменной", связывающей отдельные компоненты поведенческой реакции в целостный акт.
Биндра выдвигает собственную концепцию "центрального мотивационного состояния" – комплекса нервных процессов, возникающем в результате действия комбинации побудительных стимулов определенного типа. Развитие "центрального мотивационного состояния" создает избирательное внимание к определенному классу побудительных стимулов и реактивную склонность в пользу определенного класса типично-видовых действий.
