Глава 2. Содержание социальной работы по содействию в социальной адаптации людей пожилого возраста

2.1. Формы социальной адаптации людей пожилого возраста

Существенное место в содержании социальной работы с людьми пожилого возраста занимает социальная адаптация. Она характеризует, с одной стороны, процесс взаимодействия объекта социальной работы с социальной средой, а с другой – является отражением определенного результата социальной работы, который может выступать критерием ее эффективности. Поэтому понимание процесса социальной адаптации, сущности адаптивных процессов – необходимое условие социальной работы по содействию в социальной адаптации людей пожилого возраста [15; С. 185].

Следует подчеркнуть, что процесс социальной адаптации – это процесс освоения стабильных условий социальной среды, решения повторяющихся, типичных проблем использования принятых способов социального поведения, действия. Исходя их определения социальной адаптации, можно выделить основную задачу адаптационного процесса, которая представляет собой гармоничное приспособление индивида к процессам социальной среды, которые в дальнейшем преобразовываются в социальные стороны развития [2].

Важно отметить, что в процессе адаптации имеются объективные и субъективные стороны. Объективный процесс социальной адаптации заключается в том, что человек с момента рождения приобретает различные социальные свойства, отражающие его место в системе общественных отношений. В течение жизнедеятельности человек пребывает в непрерывном процессе социальной адаптации, в процессе которой принимает участие окружающая социальная среда и социальные институты. Субъективный процесс связан с личными качествами человека, убеждениями, с социально-психологическим развитием. Проявляется активная роль человека, его желание или нежелание изменить или усвоить существующие социальные ценности [28; С. 112].

Адаптационные социальные процессы проявляются в трех формах, характеризующихся различным соотношением стихийных и сознательных приспособительных механизмов:

1. преимущественно стихийное протекание адаптационных процессов проявляется в неудовлетворенности человека условиями его самореализации без достаточного осознания путей выхода из существующего положения. В этом случае завершением адаптационных процессов чаще всего является отказ (полный или частичный) от общественно-полезной деятельности, перемещение центра активности личности в сферу досуга или самореализация человека в альтернативных группах, не входящих в социальную структуру общества. В современных условиях эти процессы находят свое выражение в переориентации человека на самого себя: всевозможные оздоравливающие системы, нетрадиционные способы психологической и физиологической самореализации [25];

2. вторая форма, характеризующаяся примерно равным соотношением стихийных и сознательных элементов, проявляется в конструировании идеальных моделей воображаемой деятельности без реального их воплощения. Результат этой формы адаптации личности — создание различных социальных утопий и их пропаганда [25];

3. третья форма адаптационных процессов связана с преобладанием сознательных элементов и выражается в формировании жизненных планов личности, целенаправленной жизнедеятельности. При прочих равных условиях эта форма адаптации в наибольшей степени способствует действительной самореализации личности и ее превращению в субъект общественного развития [25].

В практике социальной работы содержание регулирования адаптивных процессов приобретает особую значимость в стационарных социальных учреждениях для детей и взрослых, в том числе в домах-интернатах для престарелых [22; С. 33].

Одной из важнейших функций современных домов-интернатов, придавшей новый смысл этим учреждениям, стала социальная адаптация и реадаптация. Известно, что людям престарелого возраста присущи разносторонние изменения. В старости происходят изменения психики, проявляющиеся на различных уровнях, сопровождающихся в целом нарушением адаптивных механизмов [4].

Ослабление способности к адаптации, свойственное пожилому возрасту, сказывается при смене места жительства, привычного окружения, при необходимости общения в непривычной обстановке и т.п. При этом возникают реакции дезадаптации, которые имеют разные степени выраженности. Например, различным факторам риска дезадаптации пожилых людей в домах-интернатах противопоставляется группа и альтернативных факторов, т.е. определенная технология социальной адаптации: мероприятия по профилактике предубежденности, негативного отношения к этим учреждениям и др. Деятельность социального работника, выбора им соответствующей технологии зависит от этапа «прохождения» социально-психологической адаптации лиц пожилого возраста в доме-интернате [4].

Важно сочетать как индивидуальные, так и групповые методы воздействия. Во многих домах-интернатах разрабатываются, например, «Индивидуальные программы социальной адаптации пожилого человека, проживающего в доме-интернате». Сюда включаются: трудовая деятельность, общественная занятость, досуг, общение, самообслуживание. В этой программе указываются сроки, предусматриваются ответственные за ее выполнение, отслеживается эффективность различных видов занятости в процессе адаптации [10].

Процесс прохождения социальной адаптации проходит в трех формах (деятельности, общения, самосознания), в которых происходит изменение внешней действительности, преобразование внутреннего мира человека, раскрытие и реализация его скрытых потенциалов, помогающих полноценно включиться в процессы социальной адаптации.

Первой формой социальной адаптации является социальная деятельность, которая в социальной деятельности имеет следующие этапы: нужда индивида – потребности – мотивы принятия решения – реализация и подведение итогов – оценка. Эта форма может повторяться в зависимости от достигнутых результатов. Социальный работник в случае какой-то неудачи должен найти слабую, недостаточно эффективную сторону в этом механизме и внести необходимые коррективы [9].

Второй формой является социальное общение, которое направляет и расширяет круг усвоения социальных ценностей при контакте с другими индивидами, социальными группами. Процесс общения – это потребность, самостоятельный вид деятельности человека, а также взаимодействие социальных работников со своими клиентами [9].

Третья форма – социальное самосознание личности, при котором происходит формирование и осмысление своей социальной принадлежности и роли. Здесь роль социального работника понимается как специалиста, стремящегося сформировать личность, вернуть ценностные ориентиры, которые были утрачены в силу обстоятельств, независящих от пожилого человека (например, выход на пенсию и утрата трудовой деятельности, утрата трудовой деятельности и потеря социального статуса, и др.) [9].

Любой вид социальной адаптации личности нуждается в хорошо организованной социальной работе различного профиля.

Таким образом, развитие современного общества показывает, что человек не успевает адаптироваться к новым экономическим, политическим условиям. В этих условиях возрастает роль социального работника, различных служб помощи населению, помогающих отрегулировать механизмы взаимоотношений человека с социальной средой. Итак, только человек способен с помощью особой технологии целенаправленно контролировать и регулировать процесс социальной адаптации, только для человека характерна относительная способность варьировать свое поведение при изменении условий и обстоятельств.

Социальная адаптация предстает многообразным, комплексным явлением в жизни социальных субъектов. Можно выделить четыре основополагающих аспекта рассмотрения адаптации: как разновидности социального отношения, социального процесса, социальной деятельности и институциональной формы. Адаптация как общественный феномен выступает сложным структурно-функциональным духовно-практическим образованием, проявляющимся на всех уровнях социальной жизни людей. Благодаря этому адаптация становится одним из важнейших универсальных способов преодоления кризисных негативных общественных явлений и подготовки людей к включению в инновационные социальные системы. Тем самым, адаптация обеспечивает последовательность и закономерность эволюционной трансформации общества, снижение риска проявления деструктивных тенденций и гармонизацию складывающихся социальных отношений [7].