МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХЕРСОНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра дизайну

Рег. №____________

Методичні рекомендації до виконання дипломного проекту для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст»

Спеціаліст	7.02020701	Дизайн
Галузі знань	0202	Мистецтво
Факультету	Кібернетики

Херсон – 2013р.

Методичні рекомендації до виконання дипломного проекту для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст».

Укладачі: доц. Крижановський В.М., ст. викл. Сазонов С.Г., Херсон: ХНТУ, 2013, с. 20 .

Рецензент: _______________________________________

Затверджено

на засіданні кафедри дизайну

протокол № _____від __________

Зав. кафедри ________О.В. Чепелюк

Відповідальний за випуск: д.т.н., проф. Чепелюк О.В.

ВСТУП

Одним з першочергових завдань розвитку нашої країни є всебічне сприяння зростанню ділової, комерційної та підприємницької ініціативи в Україні, просуванню на внутрішньому й зовнішньому ринках якісних і унікальних товарів та послуг вітчизняного виробництва, покращення умов життя народу країни. В цьому процесі важлива роль відведена дизайну та інформаційному дизайну зокрема, який засобами візуальної інформації сприяє організації та формуванню достойного та привабливого образу як окремих регіонів України, так і держави в цілому.

Діяльність молодих дизайнерських кадрів повинна бути спрямована на розвиток візуальної культури вітчизняного підприємництва, усього спектру культурних, політичних процесів.

У цей час коли відбувається становлення нових напрямків та форм професійної діяльності, важлива місія відкривається для молодих регіональних шкіл дизайну. Шкіл, які спрямовують свою діяльність на підвищення якості й оптимізацію навчального процесу. Актуальним завданням є підготовка спеціалістів – дизайнерів на основі глибоких знань принципів комунікативного та візуального дизайну – фундаменту спеціальності.

Дипломне проектування – це підсумкове завдання навчального процесу у реалізації концепції підготовки спеціаліста дизайнера. Це виховний етап у фаховому зростанні майбутнього дизайнера, який визначає найбільш оптимальні шляхи до самореалізації творчого потенціалу молодого спеціаліста . Розкриття його авторського бачення та способів проектного мислення. У той же час, результати дипломного проектування дають багатий матеріал для детального аналізу методики навчального процесу з підготовки молодих фахівців.

1. Мета та завдання дипломного проектування.

Дипломна робота - це заключний етап навчального процесу в підготовці фахівця на кафедрі «Дизайн» факультету кібернетики ХНТУ.

Дипломна робота повинна засвідчити:

• освоєння студентом усього узагальненого комплексу базових і спеціальних дисциплін, отриманих за час навчання;

• розуміння студентом завдань виникаючих у сфері інформаційного дизайну в контексті реальних проблем міста, регіону й країни, конкретних проблем економічного й соціально-культурного розвитку суспільства;

• сприяти узагальненню й закріпленню принципів художньо-композиційного мислення в сфері візуалізації інформації й оволодінню навиками практичної професійної діяльності пов'язаної з підготовкою реалізації творчого задуму.

При виконанні проекту студент зобов'язаний:

• показати рівень самостійності проектного мислення й ступінь адаптації до умов дизайнерської практики в реальних умовах нашого часу;

• виявити творчі здатності, уміння критично аналізувати аналогічні рішення й існуючі прототипи для побудови цілісної авторської концепції проектно-графічних рішень;

• продемонструвати оригінальність і професійний рівень пропонованих проектно-графічних і художньо-пластичних рішень запропонованої авторської концепції, елементи новизни в реалізації конкретних об'єктів дипломної роботи;

• чітко і ясно аргументувати прийняття рішень, обґрунтування його техніко-економічної та реальної ефективності реалізації запропонованих проектних рішень;

• продемонструвати володіння технічними можливостями й знання сучасних технологічних можливостей виробництва;

• показати проектну й гуманітарну ерудицію, володіння методологією, виявити готовність до самостійної роботи.