9. Психолого-педагогическая сущность компенсации аномального развития.

К аном. относятся дет., у ко. Физ./псих. откл. приводят к наруш. Норм. хода общ. Раз-я. Разл. аномалии по-разному отраж.на форм. Соц.связей дет., на их позн. возможностях. В зависимости от хар-ра наруш. одни дефекты м. полностью преодол. в процессе раз-я реб-ка, др- коррек./компенс. Раз-е аном.р-ка, имеет ряд собственных законом-ей.Л.С.Выготский выдв. идею о сложной стр-ре аном-го раз-я реб., в соотв. с кот. наличие деф. к- одного анал-ра либо интелл. Деф.не выз. выпадения одной локальной фун-и, а приводит к ряду изм., форм. целостную картину своеобразного атипичного раз-я. Сложность стр-ры закл. в наличии первичного дефекта, (совок-ть откл., вызв. Биол. факторами или окруж. Ср., поражающими органику- наслед.откл., наруш. слуха, зрен. при поражении анализаторов, орган. поражение мозга и т. д.) К группе вторичных дефектов – совок-ть откл., проявл. на осн. первичного. Т.е. втор.нар. возн. опосредованно в процессе ан. Раз-я.(затрагив.псих.функ. – речь, мелк.мотор.)Пример-1чный- поражение коры гол. мозга -2ый- нарушение в развитии психофизических процессов-3ый- отклонение в эмоционально-волевой сфере. Ист-ком приспос-я ан. Дет.явл. сохр.функции.Осн.категр.аном.дет.-с нар.слуха,зрен.,умств.,слепоглухонемые,опорн-двиг.апп., психопатия. Компенсация (возмещение) -замещение наруш-ых или недораз-х ф-й орг-ма.Процесс компенсации опирается на Резерв. возможности высшей нер. Деят-ти.У ан. детей в процессе комп.Проис.форм.нов. Динам-их систем усл. связей, исправление нарушенных или ослабл.Фун-и, раз-е личности. Вед. роль играет не 1ый деф., а его 2ые соц.последствия, его соц-псих.реализация.Проц-сы компенс. не м. полностью выправить деф., но они преод. Затруд., создав. деф. Очень важно Соц. воспит. ан-ого реб., основанное на мет-х соц.компенсации его прир. Недостатка- вкл. Реб. В Разл. соц. отн-я, общ-е, на основе компенсаторных возможностей.Чем раньше спец. Пед. Возд., тем лучше Раз-тся процесс компенсации. Корр-воспит.р-та, начатая на ран.этапах раз-я, Способ. Раз-ю р-ка в благопр. направлении.

Билет № 10

1. Взаимодействие мега – и макрофакторов в социализации личности.

2. Методика социально-педагогической работы с «неблагополучными семьями».

26. Методика социально-педагогической работы с «неблагополучными семьями».

 С-ма сем. Восп. претерпевает знач.изм: разруш. Ст-са семьи, как воспитат.института , часто отсут.взаимопон. м/д супругами, дет. и родит. Не всегда родители справл.со своими обязан. Это происх. по разным причинам. Цель р-ты с. П-гога – созд. Благ. Усл. д/личност. Раз-я р-ка (физ., соц., дух-нрав, интелл.), оказание компл. соц-псих. помощи. Д-ть соц. п-га с семьей вкл.3 осн. составляющ. соц.-пед.помощи семьям:  Образоват.– помощь в об. и воспит.Психолог.– соц-психол поддержка и коррекция.Посредническую – помощь в организ., координации и инф.СП-гисп. М-ды р-ты с семьей:  М-д убежд. - помогает убедить родителей в последств. их антиобщест. поведения. можно добиться, чтобы родители сами начали искать путь выхода из сложившейся ситуации.  М-д наблюд.- помогает собрать больше материала для организ.воспит. р-ты в семье.СП наблюд. за общением р-ка, его повед. в семье, в шк., на уроке, со сверстн., его досуг.д-тью. М-д бесед – один из самых распр. М-дов при работе с родителями, позвол. в довер. обстановке выяснить причины проблем в семье и наметить пути их решения.Формы р-ты соц. п-га с семьей:Роди. собрания; Конференции; Тренинги; Инд.и тематические консультации; Беседы;Посещение семей;Выпуск инф.листов и т.д. Содержание р-ты соц. пед-га с сем.: 1 Выявл. Неблаг. семей.СП-г исп. Разл. м-ды изуч. семьи:Наблюд. за дет.Опрос, анкет. родителей и детей.2. Опреде. типов сем. воспит.использ. М-дики, направл. на изуч.дет-родит взаимоотн-й; опред. ведущих паттернов поведения каждого члена семьи; изуч. Хар-ра коммуникации в семье.3. Дифференциация форм и м-дов р-ты с сем.СП-г разраб. план р-ты с семьей, направл. на корректировку отн-я к реб.в семье, учитыв. при этом преоблад. тип сем. Воспитания4. Организация совместной р-ты. Типы неблагополучных семей: 1.Кримин-амор семья. Жестокое обращение, алког., секс.распущ-ть родителей, отсутствие заботы о содержании детей. .(пагубн.влияние,обратить вним. На пережив. Р-ка,реб вкл в акт. Широк. Общение) 2.Пед. неграм. семья.Родители не поним. Дет., не знают м-дов пед. воздяя, недооценивают значение сем. воспитания, подрывают авторитет школы и учителей. (пробуд. Интерес к знан., самообуч)3.Семья, в кот.приоритет отдается матер. благополучию над дух.жизнью.Дети в такой семье растут эгоистами, излишне практичными потребителями. Родители эти качества поощряют (изм. Жизн ориент, заинтерс раз-м дух мира) 4.Семья, в кот.проявл.диктат одних членов семьи над др.наказывают физ., в рез-те чего они растут озлобл. и жестокими.(относ. Как к равному, терпение-гл ср-во поспит) 5.Неполная семья.одинокая мать, кот. Р-нок мешает устроить личную жизнь. Атмосфера с такой семье характеризуется холодностью, безразличием, отсутствием дух.контакта (заручи-ся довер.,заинт-ть судьб р-ка).