66.Основные направления и методы организации досуговой деятельности.

Свободное время — это время досуга,В рамках досуга, как правило,выд. Пассив. и акт. отдых. Осн. Фу-я Пасс. отдыха — релаксация (уменьш. напряжения, расслабление).Для релаксации спец.выделяют и оформл.места отдыха (комнаты отдыха, зоны отдыха и т.п.). Активный предпол. не исключ.нагрузок на организм, а их перераспределение между различн.С-мами органов, основ-е на смене видов д-ти.В содержательном плане структура досуга включает общение;спорт-оздоров. Д-ть, игры и отдых на природе;пасс-репродук.или развлек.д-ть(прогулки, просмотр телепередач, слушание музыки, посещение дискотек и т.п.); интелл-познав.д-ть акт. Хар-ра (чтение, занятие в кружках, посещение факультативов и т.п.); худож., технич., и т.п. творчество; любительскую д-ть прикладногоХар-ра (шитье, вязание, фотодело и т.п.); общественно Акт. Д-ть (д-ть в рамках обществ.движений,объединений). Наиб. Распростр. формой организации досуга явл.Клубн. Д-ть. Она акт. Исп. Соц.П-гами как в целях профилактики, так и соц.реабилитации и коррекции.Клубная работа — один из видов соц. д-ти,сфера реализ. интересов и индив-творч. Акт.личности. Клуб. Д-ть организ. на пр-пах добровольности объединения людей с общими интересами, а также самод-ти и самоуправления, учета их возрастных и социокультурныхособенностей. СПривлек-ть клубной жизни для детей и подростковОпред-тся:- игров. формой усвоения будущих соц. ролей;- разнообразной по хар-ру деят-тью, кот.позволяет решить проблему профес. самоопределения, самопознания;- возможностью удовлетв. потребность в общении.общаются в клубе на основе общих полезных дел, увлечений,интересов; Еще одной организационной формой, используемой в социально-педагогической деятельности, является кружковая (мастерские,секции и т.п.) и студийная (детские творческие коллективы,любительские объединения и т.п.) работа. Кружок — объединениелюбителей той или иной деятельности, во главе которого стоит профессиональный педагог или специалист по профилю кружка. В отличие от клуба, кружок всегда представляет собой структурное подразделение какого-либо учреждения (образовательного, учреждения дополнительного образования, центрадосуга и т.п.). По мнению Ю. В. Васильковой, отличительными особенностямиметодики организации досуговой деятельности детей и подростков выступают:- активное использование различных видов соревнования;- обязательная оценка результатов деятельности в целях поощрения и стимулирования активности;- использование механизмов лидерства, с помощью которых можно добиться единства группы, способствовать установлению коллективистских отношений;- стимулирование внутригрупповой сплоченности;- сочетание групповой и индивидуальной работы. Приоритетом в социально-педагогической деятельности является судьба конкретного ребенка.