5.Социализация как контекст социального воспитания. Стадии социализации личности.

Социальное воспитание – целенаправленный процесс формирования социально значимых качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации. Социализация – процесс развития человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения, воспроизведения социальных и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит (Мудрик).стадии социализации (Г. М. Андреева): 1) дотрудовая (рождение – школа); 2) трудовая (усвоение знаний и их применение); 3)послетрудовая (социализация после пенсии).

6.Характеристика мега и макрофакторов социализации личности.

Факторы социализации — это обстоятельства, которые побуждают человека к активному действию. Факторов социализации всего три – это макрофакторы (космос, планета, страна, общество, государство), мезофакторы (этнос, тип поселения, СМИ) и микрофакторы (семья, группы сверстников, организации).

Макрофакторы влияют на социализацию всех жителей планеты или очень больших групп людей, живущих в определенных странах. Современный мир насыщен глобальными проблемами, которые затрагивают жизненные интересы всего человечества: экологическими (загрязнение окружающей среды), экономическими (увеличение разрыва в уровне развития стран и континентов), демографическими (неконтролируемый рост населения в одних странах и уменьшение его численности в других), военно-политическими (рост числа региональных конфликтов, распространение ядерного оружия, политическая нестабильность). Эти проблемы определяют условия жизни, прямо или косвенно влияют на социализацию подрастающих поколений. На развитие человека оказывает влияние географический фактор (природная среда).

На социализацию подрастающего поколения влияют качественные характеристики полоролевой структуры общества, которые определяют усвоение представлений о статусном положении того или другого пола. Например, равенство полов в Европе и патриархат в ряде обществ Азии и Африки.

Микрофакторы социализации - то социальные группы, оказывающие непосредственное влияние на конкретных людей: семья, группы сверстников, организации, в которых осуществляется воспитание.

едущая роль в процессе социализации наряду с семьей принадлежит образовательным учреждениям — детским садам, школам, средним и высшим учебным заведениям. Непременным условием социализации ребенка является его общение со сверстниками, которое складывается в группах детского сада, школьных классах, различных детских и подростковых объединениях. Учителя являются агентами социализации, ответственными за обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей.

7.Характеристика мезофакторов социализации личности. (по а.В.Мудрику).

Социализация протекает во взаимодействии детей, подростков, юношей с огромным ко­личеством разнообразных условий, более или менее активно влияющих на их развитие.

Факторы социализации - это развивающая среда, которая должна быть спроектирована, хорошо организована и даже построена. Основным требованием к развивающей среде является создание  атмосферы, в которой будут господствовать гуманные отношения, доверие, безопасность, возможность личностного роста. Факторы социализации  являются одновременно и средовыми факторами формирования личности. Факторы – действующие на человека условия. Фактически не все они даже выявлены, а из известных далеко не все изучены. О тех факторах, которые исследовались, знания весьма неравномерны: об одних известно довольно много, о других - мало, о третьих совсем чуть-чуть. Более или менее изученные условия или факторы социализации условно можно объединить в четыре группы: мегафакторы, макрофакторы, мезофакторы и микрофакторы.

Мезофакторы (мезо - средний, промежуточный), усло­вия социализации больших групп людей, выделяемых: по национальному признаку (этнос), по местно­сти и типу поселения, в которых они живут (регион, село, город, поселок); по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио, телевидения и др.); по принад­лежности к тем или иным субкультурам.

Субкультура (от лат. sub — под и культура) — совокупность специфических, социально-психологических признаков, влияющих на стиль жизни и мышления, определенных формальных и неформальных групп и отличающих их от остальныхпредставителей общества. Для каждой субкультуры характерны специфическаяиерархия ценностных ориентаций, норм поведения и взаимодействия ее носителей, предпочитаемые источники информации, своеобразные увлечения, вкусы, эстетические пристрастия и способы свободного времяпрепровождения, особенности языка и пр. Субкультуры могут быть возрастными (детская, подростковая, молодежная), профессиональными и др. В рамках подростковых и молодежных субкультур часто возникают условия для формирования и утверждения асоциального

поведения; обусловлено это обособленностью субкультур, стремлением их носителей выделиться, демонстративно противопоставить себя носителям других субкультур и обществу в целом, что обусловлено возрастными особенностями подростков.

Мезофакторы влияют на социализацию как прямо, так и опо­средствованно через четвертую группу - микрофакторы. К ним относятся факторы, непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, - семья и домашний очаг, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, раз­личные общественные, государственные, религиозные, частные и контрсоциальные организации, микросоциум.