- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения
- •Глава 2. Эмпирическое исследование мотивационной сферы личности спортсмена.
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения
- •1.1. Мотивация трудовой деятельности
- •1.2. Мотивация спортивной деятельности
- •1.3. Обзор методов выявления мотивов
- •Глава 2. Эмпирическое исследование мотивационной сферы личности спортсмена.
- •2.1. Методы и методики исследования мотивации.
- •2.2. База исследования и этапы проведения.
- •2.3. Обсуждение результатов.
- •Результаты теста «Мотивы занятия спортом» студентов колледжа.
- •Результаты теста «Мотивация к успеху» студентов колледжа.
- •2.4. Рекомендации по формированию целевой мотивации у молодых спортсменов.
- •Подводя итоги, можно сказать, исследование соответствует цели работы, поставленные задачи в выполнены с применением методик адекватных исследованию. Список использованной литературы
Результаты теста «Мотивация к успеху» студентов колледжа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
N |
Б. |
Д. |
К. |
М. |
Н. |
С. |
Ф. |
Ф-а |
Ц. |
Л. |
Ж. |
А. |
М. |
И. |
В. |
Е. |
Ш. |
Л. |
З.. |
Р. |
А. |
Х. |
П. |
О. |
В. |
1 |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
2 |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
3 |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
4 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
6 |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
7 |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
8 |
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
9 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
11 |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
12 |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
13 |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
14 |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
15 |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
16 |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
17 |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
18 |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
21 |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
22 |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
23 |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
26 |
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
27 |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
29 |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
30 |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
31 |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
32 |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
33 |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
34 |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
35 |
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
36 |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
37 |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
38 |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
39 |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
40 |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
18 |
19 |
15 |
9 |
20 |
19 |
22 |
14 |
27 |
8 |
19 |
14 |
19 |
23 |
16 |
27 |
12 |
17 |
17 |
20 |
16 |
20 |
18 |
22 |
19 |
Таблица 3.
Достоверность различия
|
ЭУ |
СС |
ФС |
СЭ |
СМ |
ДУ |
СП |
РВ |
ПД |
ГП |
Мотив. К успеху (в баллах) |
1,8 |
1,0 |
0,8 |
0,2 |
0,9 |
4,0 *** |
0,2 |
1,7 |
2,3 * |
3,1 *** |
Примечание. * ― достоверность различия на уровне ρ≤0,05,
*** ― на уровне ρ≤0,001