Профессии.

Это исторически возникшие формы деятельности, необходимые обществу, для выполнения которых человек должен обладать суммой знаний и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества.

С точки зрения общества, профессия – это деятельность, посредством которой человек участвует в жизни общества, которое служит ему материальным источником к существованию.

По средствам труда:

1. ручного труда

2. профессии машина – ручного труда( водитель, фермер)

3. профессии, связанные с применением автоматизированных систем.

Классификация по целям труда:

1. гностические профессии(эксперт, ревизор)

2. преобразующие профессии(токарь, воспитатель)

3. изыскательские профессии(ученые, исследователи, композитор, писатель)

По условиям труда:

1. работа, в относительно комфортном микро климате( офисные работники, врачи, учителя)

2. профессии, связанные с работой на открытом воздухе в любую погоду(агроном, инспектор гибдд)

3. работа в необычных условиях(водолазы, пожарные)

4. работа условиях повышенной ответственности за жизнь и здоровье людей( врачи, учителя, следователи, полицейские)

5. профессии связанные с экстремальными ситуациями или повторяющимися монотонными условиями труда(работа на конвейере, авиадиспетчеры, врачи – реаниматологи)

По субъектам труда, по психофизиологическим особенностям человека:

1. профессии, требующие абсолютной профпригодности.

2. Профессии, требующие относительной профпригодности.

По степени квалификации:

1. Профессии не требующие специальной подготовки.

2. Профессии с простым неквалифицированным трудом.

3. Профессии с простым квалифицированным трудом.

4. Профессии, требующие высококвалифицированного труда и длительной, дорогостоящей подготовки кадров.

Модуль профессии.

Это единица анализа профессии, типовой элемент, используемый при описании профессии. Модуль профессии состоит из двух частей:

1. Объективные характеристики элемента деятельности

2. Психологические требования, предъявляемые человеку, соответствующие данному типовому элементу.

Задачи психологического исследования – установить связь между объективными характеристиками труда и психологическими требованиями, предъявляемые человеку.

Модель специалистов.

Это отражение объема и структуры профессиональных и социальных психологических качеств, знаний, умений, в совокупности представляющих обобщенную, производственную характеристику человека.

1. Модель деятельности специалистов: описание видов профессиональной деятельности, сферы и структуры проф. деятельности, типовые ситуации и способы их решения, профессиональные затруднения, типичные учреждения и рабочие места

2. Модель личности специалиста – это описание совокупности его качеств, обеспечивающих успешное выполнение производственных задач, а так же самообучение и саморазвитие работников.

Профессиограмма.

В любую профессиограмму входят:

1. психограмма( описание психологических норм и требований деятельности специалистов)

2. профессионально должностные требования( ОПИСАНИЕ КОНКРЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ, определяющие что и как он должен делать при решении профессиональных задач в условиях конкретной должности с перечислением минимума профессиональных знаний и умений, которыми он должен владеть для обеспечения необходимого уровня эффективности.

3. Квалификационный профиль – это сочетание необходимых видов профессиональной деятельности и степени их квалификации, квалификационные разряды для оплаты.

Профессиограмма – это научно обоснованные нормы и требования профессии к деятельности и качествам личности специалиста, которые позволяют ему эффективно выполнять требования профессии, получать необходимый для общества продукт, вместе с тем создают условия для развития личности работника.

Требования к профессиограмме:

1. Необходимо четко выделять предмет и основные результаты труда.

2. Подчеркивать направленность любого труда на благо конкретного человека

3. Описывать профессию целостно в системе характеристик, выделяя главные и второстепенные составляющие.

4. Показывать возможные линии развития человека следствием профессии.

5. Показывать перспективы изменения самой профессии.

6. Должна иметь направленность на решение практических задач.

7. Должна описывать необходимы компенсированные и некомпенсируемые психологические профессиональные качества.

Подробное содержание профессиограммы.

1. Предназначение профессии ,и ее роль в обществе, направленность на человека

2. Распространенность профессии, типичные для данной профессии учреждения.

3. Характеристика предмета труда, с чем взаимодействуют стороны окружающей действительности на которую воздействует человека в ходе труда

4. Профессиональные знания, как совокупность сведение о сторонах труда в профессии.

5. Деятельности, приемы, умения, способы работы, в технологии и технике, применяемые в труде дя успешного достижения результата, степень их автомаизированности.

6. Средства труда, стороны окружающей действительности, материальные и идеальные объекты которые человек использует для воздействия на предмет труда.

7. Условия труда. Режим труда и отдыха, санитарно – гигиенические факторы, интенсивность, продолжительность нагрузки, предметные условия труда, социальные условия труда(статус)

8. Организация и кооперация труда – форма индивидуальной, совместной, групповой деятельности, виды профессионального общения, нормы выполнения работ и сроки, субординация и иерархия подчинения, социальный статус и должность данной профессии.

9. Результат труда или продукт труда. Критерии оценки результата труда и степень регламентации( степень творчества в труде).

10. Возможные уровни профессионализма и квалификационные разряды в данной профессии

11. Права представителя данной профессии. К ним относятся: психологическая и социальная безопасность, наличие благоприятного микроклимата, социальные гарантии, размер оплаты труда и отпуска, охрана труда, возможность повышения квалификации, вайрирование результата труда, переподготовки, формы служебного продвижения и поощрения.

12. Обязанности представителя данной профессии( владение профессиональной компетенции, этические нормы, профессиональные и служебные тайны, ведение документации, должностные функциональные обязанности и ограничения

13. Позитивное влияние данной профессии на человека. возможность личностной самореализации, динамика внутреннего роста, принадлежность к определенному социальному кругу.

14. Негативные стороны профессии. Зоны и типы трудностей и ошибок, возможные материальные и нравственные потери, наличие экстремальных и стрессовых ситуаций, моно томия, дефицит времени и информации, возможность аварийных ситуаций, виды взысканий, штрафов.

Психограмма.

То есть психологические факторы, желательные для эффективного труда и общения с профессией.

Профессиональный отбор – это система специализированных процедур оценки профессиональной пригодности человека к владению определенной профессией, достижению в ней требуемого уровня мастерства и успешного выполнения профессиональных обязанностей в типовых и нестандартных профессиональных ситуациях.

Аспекты профессионального отбора:

1. Медицинский. Состояние здоровья, которое позволяет выполнять данную работу.

2. Физиологический аспект. Определяет функциональное состояние человека(выносливость, работоспособность)

3. Педагогический профессиональный отбор. Проверка профессиональных знание, умений и навыков.

4. Психологический профессиональный отбор. Это подбор профессий, профессиональных сфер и специальностей конкретному человеку, его индивидуально – психологическим особенностям, с тем ,чтобы он смог полноценно реализовать свой потенциал трудовой деятельности и получить профессиональное удовлетворение.

Основы социальной психологии.

Три этажа индивидуальности, формирующееся в ходе онтогенетического развития. Это индивидуальное развитие человека.

Первый этаж.

1. Свойства центральной нервной системы.

А) сила нервной системы по отношению к возбуждению и торможению.

2) Свойства подвижности.

3) Лавильность . на сколько быстро возникает возбуждение или торможения нервной системы.

Второй этаж.

Темпераментные свойства человека.

Третий уровень – личность.

Это ценностные ориентации человека, система социальных отношений человека, интересы,Которые полностью обусловлены социальной жизнью.

Процесс социализации личности – это процесс усвоения и воспроизводства человеком общественного опыта, и общественных отношений, социальных норм и запретов, ценностей и условий социокультурного существования. Малая референдная группа.

Коллектив. Это общность людей, объединенных целями и задачами продуктивной деятельности. В зависимости от состава и целей, различают:

1. Творческий коллектив, научный, производственный коллективы.

Законы существования коллектива.

1. Закон само регуляции

2. Закон развития – функционирования.

Коллектив, как саморегулирующаяся система стремится к динамическому равновесию и балансу.

Принцип дополнительности.

При наличии жесткого формального лидера, неформальный лидер обычно человек с мягким и уступчивым характером. И наоборот.

Стадии развития коллектива.

1. Стадия первичного объединения

2. Стадия разъединения. Группы по 2 – 4 человека.

3. Стадия вторичного объединения. Принятие общей групповой морали.

4. Стадия консолидации. Превращение коллектива в сплоченную команду единомышленников.