Лекция 1. Психофизиология профессиональной деятельности.

Психофизиология человека – это дисциплина, изучающая поведение человека посредством исследования физиологических и психологических функций организма в их взаимосвязи и взаимообусловленности.

Главные цели

1. Получение данных о физических и психологических механизмах в целом, это обогащает теоретическую основу.

2. Это использование теоретической информации для предсказывания поведения человека и коллектива, для оптимизации управления человеком своим поведением и для эффективного внешнего управления.

Методы психофизиологии.

1. Физиологические.

2. Психологические.

Ход психофизиологического эксперимента:

Независимыми переменными или переменными произвольно применяемыми исследователем является условие предъявляемые в ходе физиологических или психофизиологических исследовательных процедур – это может быть дозированная фигуричная структура сенсорная стимулирующая, постановка задач, моделирование стрессовых ситуаций и тд.

Зависимые переменные – это физиологические и психологические показатели регистрируемые у исследуемого.

Задачей является описание закономерностей отношения между зависимыми и незавичимыми переменными.

Психофизиология профессиональной деятельности общей всей психофизиологии, ее предметом является изучение профессиональной деятельности как особой формы поведения человеческой деятельности – эффективность свойственной профессиональному.

Психофизиологическая совместимость – это оптимальное соответствие физических и психических особенностей членов коллектива определяющие эффективность его деятельности.

Лекция 2.

Мотивационная сфера профессиональной деятельности.

Профессиональная мотивация- те ценностные ориентации, которые побуждают человека к реализации своих профессиональных способностей.

Профессионализм это не только характеристики производительности труда, но и особенности мотивации личности человека: смысл труда, системы устремлений, ценностных ориентаций.

Функции мотивационной сферы профессиональной деятельности:

1. Побуждающая. Мотивация вызывает потребность человека в профессиональной деятельности и активность человека для начала в отношении трудовой деятельности.

2. Направляющая . мотивационная сфера определяет характер цели в проф. Деятельности

3. Регулирующая. Мотивация определяет ценностные ориентации и мотивы проф. Деятельности.

Мотивации фиксируют такое состояние проф. Деятельности, которое желательно для человека на которого еще нет в наличии.

Виды побуждений, входящих в мотивационную сферу:

1. профессиональное призвание. Увлечение какой либо профессией.

2. Профессиональное намерение. Стремление избрать ту или иную профессию.

3. Потребность в профессиональном труде. Такое психическое состояние, которое создает предпосылку к началу проф. деятельности.

4. Профессиональная склонность. Потребность в особых формах деятельности. Не только в профессии, но и в хобби.

5. Ценностные ориентации в проф. деятельности. Это принятые обществом основания для оценки сторон труда.

6. Мотивы профессиональной деятельности. Это внутренние побуждения, определяющие направленность активности человека в профессии, ориентация человека на разные стороны труда или на факторы, лежащие вне профессиональных деятельности. В основе мотивов лежат потребности и ценностные ориентации.

Стимул – внешнее побуждение. Для того чтобы стимул вызвал мотив он должен быть принят личностью. Мотивировка – указание человека на причину своих действий.

7. Цель профессиональной деятельности. Это осознанный образ труда у человека. Чтобы реализовать потребности и мотивы нужно воплотить в жизнь цели. Постановка и реализация целей самим человеком означает его внутреннее саморазвитие. Различают причинную( исходящую из вне) и целевую (происходящую по логике саморазвития) детерминацию поведения человека. постановка цели включает цели образование и цели реализацию.

Различают слабое и сильное целеполагание.

8. Характер цели зависит от профессиональных притязаний. Это стремление достичь определенного уровня профессионализма на основании самооценки. Уровень притязаний определяет зону субъективной ответственности человека в проф. деятельности.

9. Профессиональные ожидания человека. мысленные представления о своих возможных успехах.

10.Профессиональные мотивы и цели реализуются в профессиональных планах.

11. Труд эффективен при наличии проф.деятельности.

Семинар 1.

д/з.Психологическое консультирование при приеме на работу.

Лекция 3.

Недостаточность мотивационной сферы.

1. Бедность, присутствие только отдельных побуждений. Например, только экономических, без мотивов творческих.

2. Дискридитация прежних мотивов труда, потеря ориентиров.

3. Доминирование мотивов внешних по отношению к профессии. Мотивы социального престижа, заработка.

4. Наличие параметров незрелости побуждений. Неустойчивость, неосознанность, неупорядочность .

5. Конфликты между отдельными побуждениями. Например, столкновение мотивов повышения эффективности труда и мотив применения средств безопасности, защиты.

6. Неблагоприятная динамика мотивации, ее угасание, потеря интересов к профессии.

7. Неадекватность мотивационной сферы фактическому содержанию труда, что приводит к ложным смыслам и нереальным целям.

8. Искусственное вызывание интереса к труду. За чет повышения риска, усложнения задач.