Средний балл где? формирующий этап

Цель: провести с учащимися систему уроков, которые способствуют развитию грамматических навыков с использованием игровых приемов. Из данной цели вытекают следующие задачи:

- разработать уроки английского языка и провести их;

- совершенствовать знания учащихся в области изучаемого языка;

На формирующем этапе экспериментального исследования, в соответствии с учебной программой, учащимися 2 класса была изучена тема «Модальные глаголы» - по учебно-методическому комплексу Биболетовой А.Б. «Enjoy English 2», а также были проведены уроки английского языка с использованием игровых приемов с целью формирования грамматических навыков. Этому этапу было посвящено –4 урока. В ходе этих уроков большое внимание уделялось обучению грамматики учащихся. Каждый урок способствовал реализации следующих образовательных целей:

1. Совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»

2. Расширирение кругозора учащихся.

В процессе уроков решались следующие учебно-коммуникативные задачи:

1.Научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих 2.Определённые грамматические трудности;

3.Создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца;

4.Развить речевую творческую активность учащихся.

Каждый урок также способствовал развитию познавательного интереса учащихся; приобщению детей к культуре страны; развитию умения осуществлять перенос приобретенных знаний, умений и навыков на другие ситуации общения.

На первом уроке происходило совершенствование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы». В ходе этого урока активизиция грамматики осуществлялась в игровой форме при составлении предложений. Данный вид деятельности способствовал лучшему усвоению грамматического материала. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

На втором и последующих уроках была предложена отработка модального глагола «Can» . Задание заключалось в выполнение команд с комментариями. Играют по 3 ученика: 1 – отдаёт команду, 2 – выполняет и говорит, что он умеет делать, 3 – описывает действия второго. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3). Последний урок был направлен на проверку знаний, а также на подведение итогов и обработку результатов сформированности грамматических навыков у учащихся. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

Оценка «5» ставилась в том случае, если учащиеся выполнили от 90% до 100% заданий по тексту.

Оценка «4» ставилась в том случае, если учащиеся выполнили от 80% до 90% заданий по тексту.

Оценка «3» ставилась в том случае, если учащиеся выполнили от 60% до 80% заданий по тексту.

Оценка «2» ставилась в том случае, если учащиеся выполнили меньше 60% заданий по тексту.

Результаты тестирования представлены в таблице №2

Таблица 2.

Оценки, полученные на формирующем этапе экспериментального исследования по итогам проверки уровня сформированности грамматических навыков.

№	Фамилия, Имя учащихся	Оценка
	Ашраф Амина	5
	Базанов Даниил	5
	Баязитова Алиса	4
	Болдырёва Владислава	4
	Бригида Евгения	3
	Гасюк Полина	3
	Голосов Евгений	4
	Гришин Андрей	4
	Дорофеева Валерия	3
	Емельянов Никита	5
	Коврижкина Ангелина	5
	Кочетков Артём	5
	Лавров Александр	4
	Лутовинова Арина	5
	Средний балл	4,5
	Качество знаний	78%

Где успеваемость

При формировании грамматических навыков, с использованием игровых приемов, мы наблюдали тенденцию, что качество знаний учащихся повышается.