- •1. Взаимосвязь фил-и, культуры и мировоззрения. Природа философских проблем.
- •2. Исторические формы взаимодействия фил-и и науки. Проблема научности фил-и.
- •3. Типы фил-го мышл. В конт. Ку-ры Востока и Запада. Фил-я и нац-ое самос-ие
- •04.Основные стратегии постклассических философских исследований в западной Европе.
- •05. Предмет, социокультурный статус и функции философии
- •06. Онтология как учение о бытии. Основные формы бытия и их взаимосвязь.
- •7. Бытие и материя. Эволюция представлений о материи и современная наука о ее строении и свойствах
- •09. Современная наука и философия о самоорганизации и развитии природы. Системно-эволюционная парадигма в современном естествознании.
- •10. Природа как среда обитания человека. Научные и философские представления о биосфере и ноосфере, в их историко-генетическом единстве и развитии.
- •Экзистенциональная, 5 Негативная (франкфуртская школа), 6. Теологическая(идеалистическая неотомизм)
- •1. Единство и «борьба» противоположностей. Утверждает, что основными источниками развития явление служат их внутренние противоречия.
- •12. Особенности социальной диалектики. Современные дискуссии о ее значении
- •14. Основные концепции антропосоциогенеза. Биосоциальная природа человека
- •15. Проблема сущности и существования человека. Человек, как единство индивида, индивидуальности, личности.
- •16. Сознание как предмет философии и основные традиции его исследования
- •17.Философия когнитивной науки о многомерности, структуре и полифункциональности сознания
- •18.Сознания. Язык. Коммуникации. Их взаимосвязь.
- •19. Проблема искусственного интеллекта в науке и философии
- •20. Ценности чел. Жизни, личностный выбор, смысл жизни, проблема смерти и бессмертия
- •21 Антропологический кризис в современной техногенной цивилизации.
- •22. Общество как развивающаяся система и специфика его познания. Источники и движущие силы социальных изменений.
- •23. Основные стратегии исследования социальной реальности.
- •24. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы.
- •25. Основные концепции социального прогресса и их альтернативы. Критерии прогресса.
- •26. Понятие культуры (к.) и основные парадигмы её философского анализа (аксиологическая, символическая, деятельностная, игровая и др.).
- •27.Проблема единства и многообразия культурно-цивилизационного прогресса. Диалог культур и проблема сохранения культурно-цивилизационной идентичности в условиях глобализации.
- •28. Понятие и типы цивилизации. Особенности техногенной цивилизации и проблемы формирования информационного общества.
- •29. Культурно-цивизационные черты восточнославянских народов, проблемы их консолидации и исторического самоопределения Беларуси
- •30.Понятие науки. Наука как деятельность, соц. Институт и система знания.
- •31. Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки
- •32. Основные проблемы философии науки. Научные и вненаучные познания. Специфика научного познания.
- •33. Проблема начала науки. Становление первых научных программ в античной культуре. Зарождение опытных наук
- •34. Оформление дисциплинарно-организованной науки в культуре эпохи Возрождения и Нового времени
- •35. Социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки. Ф-ции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе
- •36. Эмпирический базис и теоретическое знание в науке, их содержание структура и методы. Структура обоснование и критерии научного метода.
- •37. Проблема, гипотеза и теория. Виды объектов, типы и функции научной теории
- •38. Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса, его системный характер. Единство дифференциации и интеграции научного знания.
- •39. Понятие метода и методологии. Философская, общенаучная и частнонаучная методология познания.
- •40. Системный подход(сп) и его общенаучная методологическая сущность. Становление нелинейной методологии познания.
- •41. Основные элементы методологии научного исследования: объект,предмет, цель, задачи, гипотезы, средства и методы.
- •42. Обоснование результатов исследования и методы систематизации знаний
- •43. Информационные технологии в современном научном познании.
- •44. Методологическая роль основных принципов законов и категорий диалектики в научном познании
- •45. Наука как система фундаментальных и прикладных исследований. Социальный заказ и стратегия научно – исследовательских и опытно – конструкторских разработок (ниокр).
- •46. Особенности, единство и перспективы академической, отраслевой и вузовской науки. Наука в культуре Беларуси.
- •47. Специфика, формы и роль научной коммуникации в развитии науки.
- •48. Наука в современной культуре. Инструментальная и мировоззренческая ценности науки. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.
- •49. Проблема возможностей и границ науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
- •50.Типология и особенности объектов, методы, познавательные средства и язык естественно-научного познания
- •51. Классическое, неклассическое и пост неклассическое естествознание: условие формирования и особенности. Типы научной рациональности
- •2 Типы научной рациональности
- •52. Проблема единства естественных наук. Взаимодействие естественных и технических наук.
- •53. Экологические, гуманитарные, этические, аксеологические аспекты развития современного естественнонаучного познания и экспертиза научных проектов
- •54. Новые направления развития науки в ххi веке и их социальное значение.
- •55. Инновационная институализация современной науки
- •56. Техника как объект философской рефлексии.
- •57. Становление технокультуры хх века. Глобализация технических систем, формирование технополисов и технопопуляций.
- •59. Философско-методологический анализ информационно-компьютерной революции.
- •60. Глобализация как процесс формирования нового миропорядка. Основные модели и сценарии глобализации.
24. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы.
Проблема периодизации исторического развития является одним из важнейших вопросов фил-ии. К проблеме периодизации истории человечества сущ-т два основных подхола: линейный (заключается во взгляде на всемирнуюисторию как единый процесс поступательного восходящего развития человечества) и цивилизационный (исходит из того, что в человеческой истории выделяется несколько самостоятельных бразований).
Линейный подход нашел свое проявление в выделении таких основных стадий истории человечества, как дикость, варварство и цивилизация и в подразделении человеческой истории на охотничье-собирательский, землевладельческий и торгово-промышленный периоды.
Также выделены в истории человечества пять всемирно-исторических эпох: древневосточная (IV-II тыс. до н. э.), античная (VIII в.до н.э. – V в), средневековая (VI-XVвв), новая (конец XVв.- до 1917г.) и новейшая истории (1917 и по наши дни в истории человечества постиндустриалисты выделяют три стадии: традиционного общества (аграрное), индустриального (промышленное), постиндустриальное (информационное, технотронное).
В рамках линейного подхода предпочтение отдается делению истории на общие для всего человечества этапы. С точки же зрения цивилизационного подхода на первый план выдвигается несходство эволюции у разных народов и регионов.
Концепция общественного прогресса как последовательной смены формаций Маркса. Понятие «формация» характеризует определенный тип общества – особую ступень в его развития. В рамках данного понятия была обоснована периодизация исторического процесса, в соответствии с чем выделялось пять основных общественно-экономических формаций: первобытнообщинная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая и коммунистическая. Смена формаций происходит путем революций. В базисе возникает конфликт пр.сил и отношений, он влияет на надстройку. Только в первобытнообщ. и коммун.общ-вах нет конфликтов. Базис представляет собой совокупность преобладающих производственных отношений и предопределяют (отношения) возвышающуюся над базисом надстройку - идеологические, политические, правовые отношения, связанные с ними взгляды, теории. Надстройка строится не произвольно, а в соответствии со своим базисом. К. Маркс считал, что последовательная смена формаций объясняется противоречиями м/у новыми производительными силами и устаревшими производственными отношениями. Переход от одной формации к другой совершается через социальную революцию, которая разрешает эти противоречия.
В 20 в. концепция линейного развития общества подверглась уничтожающей критике и широкое распространение получили идеи нелинейного цивилизационного пути развития общества, вылившиеся в цивилизационные концепции (Данилевский «Россия и Европа», Шпенглер «Закат Европы», Ясперс).
Цивилизация –это устойчивое культурно-историческое сообщество людей, кот. отличается общими дух.-нравственными ценностями и культурными традициями, материального производства и т.д.
Сущность цивилизационного подхода заключается в том, что история человечества подразделяется на несколько самостоятельных образований - локальных цивилизаций, каждая со своей историей.
Н. Я. Данилевский «Росия и Европа» – русский естествоиспытатель и философОписывал историю человечества с т.зр. развития локальных цивилизаций и замкнутых культур. Д. выделил следующие самобытные цивилизации: египетскую, китайскую, индийскую, иранскую, еврейскую, греческую, римскую, германо-романскую и др. согласно Д. нет всемирной истории, а есть лишь история данных цивилизаций, имеющих индивидуальный замкнутый характер. Закономерности возникновения, роста и заката цивилизаций: племя, род, говорящие на одном языке; политическая независимость народа; принципы цивилизации одного культурно-исторического типа не передаются другому типу;
Этапы развития самобытных цивилизаций по Д.: стадия зарождения (этнографический период); период средней истории (оформление культурной и политической независимости); цивилизационная стадия, рассвет.
Шпенглер предлагает заменить историей как возникновением, расцветом и гибелью многочисленных неповторимых культур. Каждой культуре отведён определённый лимит времени от зарождения до упадка – примерно тысяча лет, после чего, исчерпывая свои внутренние творческие возможности, мертвеет и переходит в фазу цивилизации, для которой характерно господство техники, политики, иррелигиозность и массовость культуры. Осуществляется переход от творчества к бесплодию, к бездушному интеллекту.
Ясперс – концепция «осевого времени». Этапы: 1) доисторический( только появился человек);2) истор. К-ры древности ( многобожие, нет самосознания); 3) «осевое время» - формируется мировая история; 4) эпоха техники – переход к единой мировой истории
По Тойнби движущей силой развития цивилизаций была диалектика вызова — ответа. Удачный ответ рождает «локальную цивилизацию». Пока элита, управляющая развитием цивилизации, способна давать удовлетворительные ответы цивилизация укреплялась и процветала. Как только элита оказывается бессильной перед очередным вызовом, цивилизация исчезает бесследно; сопротивляясь упадку, она порождает «универсальное государство» и «универсальную церковь». Все сказанное не умаляет глубокого теоретического содержания ни одной из концепций. Тойнби отвергает вывод Шпенглера о непроницаемости культур друг в друга, стремится выявить связи и эмпирические зависимости отдельных цивилизаций друг от друга.
Неверно было бы категорически противопоставлять нелинейный цивилизационный путь развития человечества (греки, Вико, Гётте, Данилевский, Шпенглер, Тойнби, Сорокин) линейному формационному (христианство, Гердер, Гегель, Маркс), ибо оба эти подхода ко всемирной истории не столько отрицают, сколько дополняют друг др
