6.Заключение.

Химическая революция завершает период становления химии; она знаменует собой полную рационализацию химии, окончательный отказ от устаревших натурфилософских и алхимических представлений о природе вещества и его свойств. После химической революции химия вступает в период количественных законов, в котором создаётся и развивается новая концепция химического элемента – атомно-теоретическая.

Тема: Развитие химии в России. Работы Ломоносова.

Цель: Дать представление о становлении химии в России 18 века.

1.Введение.

2.Состояние дел в науке России начала 18 века.

В своей попытке вывести Россию из рамок отсталости Петр I строил новые заводы и фабрики, способствовал образованию, руководил постройкой флота и созданием регулярной армии. Бурное развитие и укрепление промышленности, торговли и техники военного дела прежде всего характеризуется увеличением количества заводов, особенно на Урале. Все это, естественно, вызвало интерес и потребность в развитии науки. В этот период создается ряд учебных заведений и научных учреждений. Все эти заведения нуждались в преподавательских и научных кадрах. В качестве учителей приходилось приглашать иностранцев и обращаться к выходцам из духовенства, чиновников и даже крестьян. Химическую кафедру в доломоносовский период возглавляли случайные люди. Так, первый профессор (академик) по кафедре химии И.Бюргер был доктором медицины, состоял в штате академии менее пяти месяцев (март–июль 1726 г.) и фактически к работе не приступал. Приглашенный вслед за ним на кафедру химии И.Гмелин, по специальности ботаник, химией почти не занимался. Вскоре за этими первыми академиками-иностранцами появляются первые русские академики, научная деятельность и исследования которых приносят им мировую известность.

3.Деятельность м.В.Ломоносова.

Зимой 1730 г. Ломоносов М.В. (1711-1765) отправился в Москву, где поступил в основанную в 1687 г. Славяно-греко-латинскую академию – высшее учебное заведение России того времени, снискавшее себе широкую известность. Ломоносов с увлечением занимался в академии, но знания, которые он там получил, его не удовлетворяли, т. к. в те времена не изучались естественные науки. Михаил Васильевич добился откомандирования его во второе высшее учебное заведение России – Киевскую духовную академию, но и она не оправдала его надежд. Ломоносов возвратился в Москву. По окончании академии он в числе 12 лучших ее учеников был направлен в Петербург для продления обучения в академическом университете. В это время в Сибири работала академическая экспедиция, изучавшая природу и минеральные богатства края. Для работы в ней требовались специалисты-химики, знакомые с основами металлургии и горного дела. Было решено подготовить таких специалистов, послав наиболее способных студентов университета за границу. После заграничной командировки Ломоносов в совершенстве знал кроме русского и церковно-славянского языков латинский, немецкий, французский, на которых свободно писал, а также мог читать книги и на других языках. Ломоносов изучил необходимые математические сведения, философию и логику, физику, минералогию, рудные ископаемые, ботанику и зоологию; познакомился и с рядом прикладных наук, в частности с металлургией в широком смысле этого слова, начиная с рудного дела и кончая обработкой металлов и пробирным делом. Знал он и стекольное производство, мореходное дело, астрономию, географию, риторику, грамматику, историю, политическую экономию и т. д. Можно сказать, что за годы учения Ломоносов сформировался в ученого с широким научным кругозором, знанием промышленности, что подготовило его в дальнейшем к самостоятельной работе. В январе 1742 г. Михаил Васильевич был назначен адъюнктом (помощником профессора) академии, а в 1745 г. – профессором химии. работу. В этот период он переводит на русский язык курс физики своего учителя Вольфа, который вышел под названием «Вольфианская экспериментальная физика». Такие слова, как «термометр», «формула», «поршень», «упругость», «полюс магнита», «преломление лучей» и другие, были введены в науку Ломоносовым. Несмотря на разнообразие научных интересов, Ломоносов придавал очень большое значение своим химическим и физическим исследованиям.

В 1741 –выступает с докладом по корпускулярной теории. Элемент (атом) –предел делимости –часть тела в состав которой не входит никакие более мелкие тела. Элементы объединяются в корпускулы (молекулы) которые бывают однородными и разнородными. Простое вещество (начало) –это тело в состав которого входят только однородные корпускулы. Смешанные тела есть соединения нескольких различных начал пределом качественной делимости которого является сложная корпускула.

-1748 создает первую химическую лабораторию в России

-1754 –формулирует закон сохранения массы и энергии

-1756 –проводит опыты по горению и приходит к выводу, что воздух не элемент.

-разрабатывает механическую теорию теплоты и кинетическую теорию газов на основе корпускулярной теории

-обнаруживает, что растворимость увеличивается с температурой, а процесс растворения идет с выделением тепла

- обнаруживает, что растворы замерзают при более низкой температуре, чем вода

- публикует работу о природе янтаря и о происхождении каменного угля