
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Структура курса
- •Программа лекционного курса
- •Тема 1. Предмет и история логики
- •Тема 2. Основные формы и законы логики
- •Тема 3. Понятие, его свойства и виды. Сущность понятия как логической категории
- •Тема 4. Логические операции с понятиями
- •Тема 5. Суждение
- •Тема 6. Простые атрибутивные суждения
- •Тема 7. Сложные суждения
- •Тема 8. Умозаключение
- •Тема 9. Простой категорический силлогизм
- •Тема 10. Сложные силлогизмы
- •Тема 11. Дедуктивные умозаключения со сложными суждениями
- •Тема 12. Индуктивные умозаключения и аналогия
- •Тема 13. Доказательство и опровержение
- •Тема 14. Логические ошибки, софизмы, парадоксы
- •Тема 15. Логическая культура речи
- •Планы семинарских занятий и литература литература:
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. Предмет и история логики
- •Методические рекомендации:
- •Тема 2. Основные формы и законы логики
- •Методические рекомендации:
- •Тема 3. Понятие, его свойства и виды
- •Методические рекомендации:
- •Тема 4. Логические операции с понятиями
- •Методические рекомендации:
- •Тема 5. Суждение
- •Методические рекомендации:
- •Тема 6. Простые атрибутивные суждения
- •Методические рекомендации:
- •Тема 7. Сложные суждения
- •Методические рекомендации:
- •Тема 8. Умозаключение
- •Методические рекомендации:
- •Тема 9. Простой категорический силлогизм
- •Методические рекомендации:
- •Тема 10. Сложные силлогизмы
- •Методические рекомендации:
- •Тема 11. Дедуктивные умозаключения со сложными суждениями
- •Методические рекомендации:
- •Тема 12. Индуктивные умозаключения и аналогия
- •Методические рекомендации:
- •Тема 13. Доказательство и опровержение
- •Методические рекомендации:
- •Тема 14. Логические ошибки, софизмы, парадоксы
- •Методические рекомендации:
- •Тема 15. Логическая культура речи
- •Методические рекомендации:
- •Практические задания Тема: «Понятие»
- •Тема: «Содержание и объём понятия»
- •Тема: «Отношения между понятиями»
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Тематический план курса “Логика” для специальности: 080507 – Финансы и кредит, Экономика
- •Методические рекомендации для студентов по темам семинарских занятий и упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие № 1. Понятие
- •1. Общая характеристика понятия
- •2. Образование понятий
- •3. Объем и содержание понятия
- •4. Обобщение и ограничение понятий
- •Занятие № 2 Понятие (продолжение)
- •1. Виды понятий
- •2. Отношения между понятиями
- •3. Обобщение и ограничение понятий
- •4. Определение понятий
- •Занятие №3 Простое суждение.
- •1. Общая характеристика суждения.
- •2. Суждение и предложение.
- •3. Виды и структура простого суждения
- •"S есть р" или "s не есть р".
- •4. Категорические суждения и их виды.
- •5. Распределенность терминов.
- •Занятие № 4 Сложные суждения.
- •1. Отношения между суждениями.
- •2. Логические связки
- •3. Таблицы истинности
- •4. Отношения между сложными высказываниями
- •5. Законы логики.
- •Занятие № 5 Умозаключение.
- •1. Непосредственные умозаключения.
- •2. Превращение
- •3. Обращение
- •4. Противопоставление предикату
- •5. Умозаключения по логическому квадрату
- •Занятие №6 Простой категорический силлогизм
- •1. Общая характеристика силлогизма
- •2. Общие правила силлогизма.
- •3. Фигуры и модусы силлогизма
- •Занятие №7 Другие виды дедуктивных умозаключений
- •1. Энтимема.
- •2. Условно-категорический силлогизм.
- •3. Разделительно-категорический силлогизм
- •Занятие №8 Индуктивные умозаключения.
- •1. Общее определение индукции.
- •Занятие №9 Доказательство и опровержение
- •1. Общая характеристика доказательства
- •2. Виды аргументации
- •Система текущего и итогового контроля знаний студентов в ходе изучения курса для студентов предполагаются следующие формы отчетности:
- •Тесты по курсу «Логика»
- •«Ни один преступник не изучает логику» и «все преступники изучают логику»
Тема 15. Логическая культура речи
План
1 .Сущность и основные виды публичной речи.
2.Структура публичной речи.
3.Логические основы культуры публичной речи.
4.Дискуссия, ее виды.
5.Стратегия и тактика публичной дискуссии.
Литература:
6.С.148-196, 261-286
8.С.190-227
10. с.119-218
Методические рекомендации:
Первый вопрос. Публичная речь является основной формой общения, способом передачи информации. Рассмотрите понятия: оратор, публика, задача оратора, риторическая проблема. Классификаций видов речи можно построить много. Нужно обратить внимание на основные классификации. Это, во-первых, по форме артикуляции: устная и письменная, очная и заочная. Во-вторых, по количеству участников: монолог, диалог, беседа нескольких участников, публичное выступление, публичная дискуссия и т.д. В-третьих, но содержанию речи и соответственно преобладанию в ней соответствующих структурных элементов и выразительных средств: деловая, интимная, семейно-дружеская, бытовая, научная, специально-производственная и другие. Рассмотрите модальности речи. Проанализируйте влияние профессиональной сферы деятельности на речь и стиль общения, особенности речи различных возрастных социально-культурных слоев (молодёжи, чиновников, пожилых людей).
Второй вопрос. Структуру публичной речи можно анализировать в логическом аспекте. Соответственно следует выделить три основных элемента: введение, основная часть, заключение. Рассмотрите содержание каждой из этих частей. Уделите при этом основное внимание такому моменту публичной речи, как выдвижение основного тезиса и его аргументации. В коммуникативном плане в публичной речи можно выделить такие моменты: - коммуникативный, - информационный, - логический, - эмоционально-побудительный. Обратите внимание на соотношение вербальных и невербальных средств общения, значение словесного, речевого общения как средства не только выражать, но и скрывать мысли, а также т.н. эзопов язык.
Третий вопрос. Культура публичной речи включает в себя такие компоненты, как умение подобрать хорошее содержание, умение правильно построить структуру речи, умение доступно и интересно изложить содержание речи перед публикой. Первое умение называется искусством инвенции, второе умение -искусство диспозиции, третье - искусство элокуции. Разберите их основы.
Проанализируйте условия эффективного речевого общения, которые делят на технические (язык, грамотность, произношение и т. п.) и социально-психологические (эмоциональная и идеологическая совместимость, культурная совместимость общающихся людей).
Сосредоточитесь на основных законах и условиях эффективного публичного выступления. При этом нужно исходить из общих законов эффективности речи: соответствия способа подачи и содержания аудитории, логической стройности, т.е. соответствие строения речи, ее типу и цели.
Обратите внимание на риторические украшения, рассмотрите их основные разновидности: фигуры речи и фигуры мысли.
Четвертый вопрос. Дискуссия является особым, наиболее сложным видом публичного общения. Рассмотрите ее специфику в отличие от публичного выступления. Проанализируйте логическую структуру дискуссии. Остановитесь на характеристике логических и этических правил корректной дискуссии. Выделите в дискуссии два плана - обмен информацией и психологическое общение. Рассмотрите их взаимосвязь. Разберите основные виды публичной дискуссии. Виды дискуссии определяются по различным критериям - по предмету или теме (научные, политические, нравственные) или теме (научные, политические, нравственные, педагогические), - по характеру отношений между партнёрами: дружеская, враждебная, нейтральная,- по цели (эвристическая, полемическая), по соблюдению правил и приёмам дискуссии бывают корректные и некорректные. Обратите внимание на то, что только в корректной, т.е. ведущейся по правилам, предметной дискуссии может рождаться истина.
Пятый вопрос. Дайте определение понятий стратегия и тактика дискуссии. Установите их взаимосвязь. Стратегия - это наиболее основная цель участника и общая линия поведения в процессе дискуссии, приёмы аргументации, приведения одних высказываний для обоснования других. Тактика - подбор определенных приемов дискуссии, способ реакции на поведение оппонента в конкретных моментах дискуссии. Рассмотрите основные виды стратегий дискуссии, оцените их эффективность. Разберите главные тактические приемы дискуссии. Выделите отдельно некорректные виды стратегии и тактики дискуссии, покажите их негативные последствия, Обратите внимание, что культура дискуссии определяется уровнем культуры всех ее участников.