8. Экзамен как форма проверки усвоения знаний студентов, виды экзаменов.

Экзамен – вид аттестации студентов.

Цель экзамена – выявление готовности студентов к осуществлению основных видов профессиональной деятельности, соответствие уровня и качества подготовки специалиста ГОС СПО.

Задачи экзамена:

1. определение уровня усвоенной студентами культуры мышления и практических навыков профессиональной деятельности; их способности к успешному самоопределению в профессии, науке, самообразовании, в межличностных и общественных отношениях.

Экзамен может быть:

1. вступительный – исходный вид контроля, рассматривается как испытание для абитуриентов при поступлении в профессиональное образовательное учреждение на конкурсной основе по общеобразовательным предметам.

2. семестровый, курсовой экзамен – итоговый вид контроля, направленный на проверку конечных результатов по конкретной дисциплине.

3. Гос. Экзамен – составная часть итоговой государственной аттестации выпускника.

9. Требования к вопросам и структуре экзаменационного билета.

Организация экзамена:

1. подготовка экзаменационный материалов

2. подготовка студентов

3. методика проведения экзамена.

1. – к экзаменационным материалам относятся билеты, практические задания, нормативные документы ( положение), учебные и наглядные пособия, программно – методические материалы, материалы справочного характера.

1). Экзаменационные билеты – специальные карточки с записанными на них вопросами и заданиями. Билеты отражают содержание учебной дисциплины и имеют два вида вопросов: теоретические и практические.

Организационно – методические требования к экзаменационным билетам:

1. формулировка вопросов ясная, четкая, краткая, понятная, исключается двойное толкование.

2. теоретические вопросы и практические задания носят равноценный характер.

3. при подготовке к экзамену студентам предлагается перечень вопросов и практических заданий. Скомпонованные билеты не даются.

4. количество экзаменов билетов на 3 больше числа студентов учебной группы.

5. билеты разрабатываются преподавателем конкретных дисциплин и утверждаются.

2). Практические задания – выявляются сформированность аналитических, диагностических, проектировочных, прогностических умений студентов.

Требования к практическим заданиям:

1. задания представляют собой задачи, приближенные по характеру и содержанию практическим проблемам современной действительности

2. в задание включают типовые и нетиповые задачи

3. все задания должны быть равноценные по сложности, трудоемкости, обеспечивать проверку подготовленности студентов к конкретным видам профессиональной деятельности.

4. формулировка должна быть четкой

5. задания могут носить интегративный характер

6. содержание и перечень заданий утверждается

Виды практических заданий:

1. связны с пониманием сущности концепции образования и современного подхода к их проектировке.

2. связаны с планированием, проектированием и организацией педагогического процесса – определите задачи занятия, исходя из уровня детей).

3. связаны с анализом деятельности субъектов педагогического процесса в конкретной ситуации и прогнозировании собственной деятельности

4. связаны с анализом соц- психологических особенностей детей разных возрастных категорий и последующей проектировкой их развития в соответствие с выявленными особенностями.

5. связаны с представлением результатов практической, творческой подготовки выпускников вы виде проекта, готовых изделий, художественных произведений, сценариев, демонстрационных моделей, исполнения художественных произведений

Могут быть просмотры занятий, уроков, раздаточные материалы.

2 – подготовка студентов

Проводится консультация .

Цель консультации – оказание студентам дополнительной помощи со стороны преподавателя в усвоении предмета.

На консультации преподаватель знакомит со шкалой отметок, критериев их выставления, доводит до сведения организационные правила проведения экзамена.