Вопрос № 71.

Контроль успеваемости студентов, проверка и оценка знаний, умений и навыков студентов.

План ответа:

1. Понятие контроля, проверки, его цели и функции.

2. Классификация видов контроля.

3. Требования к проверке и оценке знаний, умений, навыков студентов.

4. Основные виды проверки знаний, их задачи.

5. Функции и виды оценок.

6. Модели оценивания.

7. Рейтинговый, тестовый контроль, безотметочное оценивание.

8. Экзамен как форма проверки усвоения знаний студентов, виды экзаменов.

9. Требования к вопросам и структуре экзаменационного билета.

10. Требования к ответам студентов на экзамене.

11. Методика ведения экзамена.

12. Критерии оценки знаний студентов на экзамене.

1. Понятие контроля, проверки, его цели и функции

Контроль – наблюдение в целях надзора, проверки и выявления отклонений от заданной цели и их причин; - функция управления, устанавливающая степень соответствия принятых решений фактическому состоянию дел.

Педагогический контроль – система проверки результатов обучения и воспитания студентов.

Цели контроля:

1. проверка уровня обучения, достигаемо студентом.

2. обобщение и закрепление ранее сформированных ЗУНов

3. оценка эффективности и результативности учебно – познавательной и самообразовательной деятельности каждого студента

4. самоконтроль и самоанализ преподавателя за результатами собственной деятельности.

Функции контроля:

1. контролирующая. – постоянный мониторинг за процессом обучения.

2. организаторская – предполагает создание условий для повседневной работы по усвоению и совершенствованию ЗУНов.

3. развивающая – стимулирует познавательную активность

4. ориентирующая – направлена на получение информации о степени достижения цели.

5. методическая – заставляет преподавателя искать новые способы преподнесения материала

6. воспитывающая -помогает воспитывать моральную ответственность за результаты своей деятельности.

7. диагностическая -позволяет получать достоверную информацию об ошибках.

8. прогностическая – составление прогноза .

2. Классификация видов контроля.

Виды контроля:

I. В зависимости от цели:

1. исходный ( входной).

2. проверяющий – осуществляется по конечному результату посредством пошагового контроля, через контроль по известным условиям или параметрам действия.

3. диагностический ( устанавливает уровень развития студентов).

II. по характеру получения информации:

1. устный

2. письменный

3. лабораторный.

III. по месту на основных этапах обучения:

1. текущий, должен быть регулярным.

2. промежуточный – 2 -3 раза в семестр ( зачет, контрольная работа).

3. итоговый.

IV. по формам организации:

1. фронтальный

2. групповой

3. индивидуальный

4. комбинированный

Методы педагогического контроля:

1группа. Методы педагогической проверки результата репродуктивной деятельности.

1. Методы педагогической проверки предметной деятельности 0Выявить).

2. Методы проверки словесной деятельности ( умение дословно воспроизводить выученный материал).

3. Методы проверки предметно – логической деятельности ( умение воспроизводить свойства изученных объектов с выделением объективных внутренних связей и отношений).

4. Методы проверки словесной деятельности с применением собственных сил учащихся как художественных исполнителей.

2 группа. Методы контроля, которые осуществляют предложенную классификацию:

1. Метод повседневного наблюдения

2. метод устного опроса

3. метод письменного опроса

4. метод комбинированного опроса ( дом. Зад, опрос, письменный опрос0.

5. метод самоконтроля.