3.6. Тема «Организация предметно-практической деятельности в отряде» Требования к компетентности

Знать:

• содержание трудовой деятельности в отряде и ме­тодику ее организации;

• основы декоративно-прикладной деятельности де­тей и подростков в отряде;

• театр и педагогические условия организации теат­рализованной деятельности в отряде;

- основы кружковой работы в отряде. Уметь:

• составлять календарный план кружка и отбирать содержание кружковой работы;

• моделировать деятельность вожатого и воспитанни­ков по организации предметно-практической деятельнос­ти в отряде.

Вопросы для самоподготовки

1. Организация трудовой деятельности в отряде.

2. Декоративно-прикладная деятельность детей и под­ростков в отряде.

4. Театр кукол в отряде.

5. Оформительская работа в летнем лагере.

Задания для самоподготовки

Задание 1. Напишите письмо от лица «бывалого» во­жатого, в котором содержатся важные педагогические со­веты по организации трудовой деятельности в отрядах детей разного возраста.

Задание 2. Дети и подростки самостоятельно или под руководством отрядного вожатого могут выполнять твор­ческие работы, используя различные технологии декора­тивно-прикладного творчества. При организации занятий с детьми вожатый может использовать технологию по­этапного изготовления различных игрушек:

1. Этап эмоционального восприятия готовых образ­цов, их обследование воспитанниками.

2. Этап осмысления предстоящей работы, рассмотре­ние образца игрушки.

3. Этап подготовительный (вожатый заранее создает заготовки, отражающие этапность выполнения работы; дети самостоятельно готовят рабочее место, художественный материал к предстоящей работе).

4. Практический этап (дети самостоятельно выпол­няют работу, консультируются у вожатого).

5. Этап подведения итогов (защита творческой рабо­ты ребенком, анализ выполненной работы).

На основании описанных этапов разработайте техно­логию изготовления одной игрушки (поделки). Создайте необходимый методический материал, отражающий этап-ность выполнения работы. Подготовьтесь к демонстрации своей разработки в группе.

Задание 3. Разработайте проект кружка, который вы можете организовать в своем отряде. Разработайте при­мерный календарный план и содержание занятий.

Название кружка...

Цель кружка...

3.7. Тема «Формирование экологической культуры детей в условиях дол» Требования к компетентности

Знать:

• основные положения организации экологического воспитания детей в ДОЛ;

• основные виды экологической деятельности детей

в ДОЛ;

• педагогические условия формирования экологичес­кой культуры в условиях летнего лагеря.

Уметь:

• разрабатывать модель экологической тропы в усло­виях ДОЛ;

• моделировать деятельность вожатого и воспитанни­ков по организации экологической деятельности в ДОЛ.

Вопросы для самоподготовки

1. Взаимодействие с окружающей средой.

2. Экологическая деятельность детей в ДОЛ.

1. Экологическая культура и ее воспитание в услови­ях летнего лагеря.

Задания для самоподготовки

Задание 1. Создайте методическую копилку конкур­сов, викторин, игр экологической направленности.

Задание 2 (выполняется творческими группами). Раз­работайте конспект проведения конкурсной программы экологического содержания. Конкурсная программа - это специально организованное вожатым соревнование в ка­ком-либо виде деятельности. При составлении конкурс­ной программы обязательно продумываются следующие ключевые моменты:

1. Распределение участников по командам.

2. Составление заданий, основные требования к их выполнению.

3. Определение критериев оценки деятельности, баллы.

4. Разработка сценария.

5. По необходимости жюри награждение победителей.

6. Отбор реквизита, материалов, оборудования.

7. Продумывание работы со зрителями. Напишите конспект и подготовьтесь к проведению

конкурсной программы экологического содержания для одной из возрастных групп.

Задание 3. В условиях ДОЛ распространена такая фор­ма экологического воспитания, как экологическая тропа -специально оборудованная в воспитательных целях природ­ная территория, на которой создаются условия для сближе­ния детей с природой, выполнения системы заданий, органи­зующих и направляющих деятельность их в природном окружении. Главная задача экологической тропы - способ­ствовать воспитанию экологической культуры как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе. Особенность процесса эко­логического обучения и воспитания на тропах природы со­стоит в том, что он строится на основе непринужденного ус­воения информации, ценностных ориентаций и идеалов, норм поведения в природном окружении. Достигается это путем органического сочетания отдыха и познания во время дви­жения по маршруту тропы. Основными требованиями орга­низации экологической тропы можно назвать следующие:

1. Привлекательность троп для воспитанников скла­дывается из трех компонентов - красоты природы, ее сво­еобразия и разнообразия.

2. Доступность для воспитанников (посильность фи­зической нагрузки, безопасность пути).

3. Информативность (способность удовлетворять позна­вательные потребности воспитанников в области географи­ческих, биологических, экологических и иных проблем).

Работа по разработке и созданию экологической тро­пы происходит в несколько этапов:

1. Изготовление карты-схемы местности, по которой пройдет экологическая тропа.

2. Комплектация тропы необходимыми объектами (покинутые, но хорошо сохранившиеся гнезда птиц, пло­щадки с искусственными гнездовьями и кормушками для птиц; небольшой лесной ручей; площадки с лекарствен­ными растениями; обугленные пятна кострищ; показатель­ное место отдыха с очагом и т. п.).

3. Сбор информации экологического содержания для сопровождения экологической тропы.

4. Подготовка экскурсоводов из числа воспитанников.

5. Творческая деятельность воспитанников в процес­се подготовки и прохождения экологической тропы.

Разработайте маршрут экологической тропы, создай­те карту-схему местности с предполагаемыми объектами.