Тема 2.9. Основные направления этнопсихологических исследований.

Релятивизм, абсолютизм, универсализм – сущность подходов, основные положения, задачи. Релятивизм как подчеркивание различий между культурами в сфере психического. Исследование коллективных представлений, Л.Леви-Брюль о ментальности первобытного и современного человека. Универсализм как стремление за несходством психических процессов увидеть универсальные механизмы: концепция К.Леви-Строса об универсальности функций и структуры мышления людей из разных обществ. Абсолютизм как провозглашение инвариантности психики в разных культурах: измерение умственных способностей представителей разных народов и рас с помощью тестов интеллекта.

Тема 2.10. Исследования социализации.

Социализация как механизм вхождения человека в общество. Исследования социализации детей. Концепция инкультурации М.Херсковица. Теория культурной трансмиссии Г.Барри. Исследование социализации в школе «Культура и личность». Сравнительно-культурные исследования социализации и их результаты.

Литература:

1. Андреев А. Очерки русской этнопсихологии - Изд. 2-е, доп. - СПб : Тропа Троянова, 2006. - 376c.

2.  Почебут Л.Г. Взаимодействие культур: Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности. СПб. Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. - 281с.

3. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М. Аспект-Пресс, 2007. – 368с.

4. Сериков Г.В. Методические указания к спецкурсу «Этнопсихология» Ростов-на-Дону, 2007. – 24с.

5. Сериков Г.В. Методические указания к спецкурсу «Этнопсихология» Ростов-на-Дону, 2006. – 24с.

Проектные задания к модулю 2.

1.Составьте краткое описание-анализ историко-политической обстановки в нашей стране, повлекшей за собой прекращение этнопсихологических исследований. Какие доводы приводились для доказательств ненужности подобных исследований?

2.Приведите аргументы А.Р. Лурия в пользу выбора Узбекистана как места проведения исследований исторического развития высших психических функций. Как вы полагаете, можно было бы провести подобное исследование в наше время, поскольку произошла смена общественно-экономического уклада? Можно ли было бы прогнозировать изменения в строении высших психических функций в данном случае?

3. Раскройте содержание концепции Г.Г. Шпета. В чем, по-вашему, новизна его подхода?

4. На основе анализа концепций психологической антропологии покажите, как повлияли взгляды З. Фрейда на формирование психоаналитического направления в культурной антропологии.

5. Сравните аргументы Сеченова и Кавелина по поводу возможности изучать психику по продуктам духовной культуры. В чем сила и слабость каждой из позиций?

Рубежные тесты к модулю 2

1.Между какими учеными впервые состоялась дискуссия о возможности изучения психики по продуктам духовной культуры?

1) Между Лацарусом и Штейнталем

2) Между Сеченовым и Кавелиным,

3) Между Лурия и Выготским,

4) Между Рубинштейном и Ананьевым

2.В каком веке этнопсихология появилась как самостоятельная наука?

1)В конце 17 века

2) В середине 19 века

3) В начале 20 века

4) В начале 18 века

3.С какими именами обычно связывают появление этнопсихологии как самостоятельной науки?

1) Бине и Симон

2) Вундт и Сеченов,

3) Лацарус и Штейнталь

4) Лурия и Выготский

4. Что такое «географический детерминизм»?

1)Это представление, согласно которому, все различия между народами связаны с особенностями ландшафта и климатом мест их обитания

2)Это современная теория, объясняющая связь антропологии с географией

3)Это теория, которая объясняет, почему в отдельных точках земного шара возникают очаги межэтнической напряженности

4)Это понятие, обозначающее связь географии и этнографии

5. Кто считается «прародителем» этнопсихологии, первым описал разные народы и их нравы, повседневную жизнь и т.п.?

1)Аристотель

2)Геродот

3)Диоген Лаэртский

4)Платон

6. Кто из русских мыслителей разработал оригинальную концепцию языка, основанную на изучении его природы, связи языка и мышления?

1)В.С. Соловьев

2)Н.Г. Чернышевский

3)В.О. Ключевский

4)А.А. Потебня

7. Кто в 20-х годах 20 столетия попытался создать этническую психологию, учредить кабинет «этнической и социальной психологии» на историко-филологическом факультете МГУ?

1)Л.С. Выготский

2)А.Р. Лурия

3)Г.Г. Шпет

4)Н.А. Бердяев

8. Какие два основных понятия использовались исследователями, придерживающимися идеи о наличии в каждой культуре одного доминирующего типа личности?

1)Невротическая и патологическая личности

2)Демократическая и деспотическая личности

3)Базовая и модальная личности

4)Параноидальная и автократическая личности

9. Какие два типа личности выделяла Рут Бенедикт в своей работе, посвященной индейцам Юго-запада?

1)Интроверты и экстроверты

2)Апполонический и диониссический типы

3)Развитый и незрелый типы

4)Монокультурный и поликультурный типы

10. Ученицей какого ученого была культурантрополог Р. Бенедикт?

1)Ученицей В.Вундта

2)Ученицей Ф.Боаса

3) Ученицей А.Маслоу

4)Ученицей А.Кардинера

Методические указания к выполнению проектных заданий к модулю 2 и рекомендации к проведению рубежного тестового контроля

При выполнении проектных заданий к модулю 2 следует, прежде всего, опираться на указанную литературу, кроме того, можно пользоваться источниками, находящимися в свободном доступе в Интернете или на инкампусе преподавателя, исходить из анализа личного опыта и опыта других людей. Особое внимание следует обратить на обоснование той или иной точки зрения, используя исторические факты, научные данные, полученные в культурно-психологических исследованиях, в то же время, поощряется формулирование своей точки зрения, отношения к данной проблеме. При выполнении заданий, предусматривающих сравнение тех или иных явлений или теоретических представлений, рекомендуется для наглядности оформлять полученные результаты в виде таблиц.

При ответе на тестовые задания рекомендуется опираться на приведенные в списке литературы источники, а также материал, освещенный в курсе лекций и проработанный во время семинарских занятий. Поскольку рубежные тесты подготавливают к экзаменационному тестированию, необходимо отслеживать время их выполнения. Так работа с тестом из 10 заданий должна занимать не больше 5-6 мин. Только лишь один из приведенных в тестовых заданиях вариантов является правильным. Его и необходимо отметить. Правильные ответы на 2-3 вопроса означают недостаточную степень усвоения материала, правильные ответы на 4-7 вопросов свидетельствуют о ниже средней и средней степени усвоения, а правильные ответы на 8-10 тестовых заданий будут служить индикатором хорошего и отличного владения материалом. В дальнейшем рекомендуется провести «работу над ошибками» – обратить внимание на неправильные ответы с целью устранения пробелов в усвоении материала.

МОДУЛЬ III. Этнопсихологические проблемы исследования

личности, межкультурной коммуникации и поведения

• Комплексная цель – формирование «этнопсихологического мышления» на основе изучения проблемы национального характера, повышение общей этнокультурной компетенции, позволяющей осуществлять эффективный межэтнический диалог