1. Теоретичний розділ. Педагогічні основи формування здорового способу життя за допомогою методів формування свідомості

1.1. Особливості формування здорового способу життя учнів птнз

На думку Беха І.Д реалізації формування здоро­вого способу життя учнів ПТНЗ дозволив виді­лити основні напрями розв’язання даної проблеми: формування здорового способу життя у навчальній діяльності ПТНЗ (у процесі вивчення обов’язкових предметів оздоровчого спрямування та факультативних курсів); формування здорового спо­собу життя учнів ПТНЗ у виховній роботі; взаємодія учбового закладу й сім’ї у формуванні здорового способу життя. [1]

Навчальні форми. Найбільш ефективним спосо­бом отримання систематизованих знань про здоров’я на думку Лозова В.І., Троцко Г.В. є оволодіння вміннями і навичками ведення здорового способу життя є навчання. [5]

Тому однією з основних форм організації формування здорового способу жит­тя учнів ПТНЗ як пише Подласий И.П є урок, за допомогою якого засвоювався навчальний матеріал предметів оздоровчої спрямованості (фі­зична культура, труд, біологія, етика, щоденна «годи­на здоров’я», основи безпеки життя, основи здоров’я, основи валеології, допризовна підготовка та медико-санітарна підготовка). Сформульовано вимоги до уроку в цілому, до яких на­лежали: сучасність, спрямованість на виконання соці­альних вимог держави, врахування новаційних досяг­нень педагогіки, соціології, психології та інших наук, передового педагогічного досвіду. [9]

Для здійснення виховання здорового способу життя в ПТНЗ Л.А. Бойкова, Л.К. Гребенкина, виділяють такі основні основні напрямки роботи : [8]

1. Введення сучасних педагогічних технологій, по-перше, індивідуального та диференційованого навчання, дає можливості розвитку особистості на основі психо-фізичних здібностей.

2. Відкриття спортивних секцій з уроками фізичного виховання с корекцією у відхиленні здоров’я.

У зв’язку з цим, педагогічний колектив ПТНЗ разом з учнями та їх батьками, ставить перед собою таку мету:

1.Прагнути істотного поліпшення ситуації для збереження і зміцнення психічного, фізичного і соціального здоров’я учнів ПТНЗ;

2. Використовуючи педагогічний досвід українських і зарубіжних ПТНЗ поліпшити здоров’я учнів ПТНЗ;

3. Прагнути того, щоб кожен учень розвивав свої природні здібності, знайшов своє місце в житті.

У цьому напрямку в ПТНЗ проводиться така робота:

1. Навчально-виховний режим був установлений відповідно до нормативно-правових документів: закон України «Про професійно-технічну освіту» (ст.6 наказ Міністерства освіти і науки № 421 від 30.08.2000р.

При установлені режиму враховують створення умов відповідно до вимог: розклад, різноманітність форм і методів проведення уроків, запобігання перевтоми на уроках, організація суспільно-корисної праці учнів, педагогічна освіта батьків з питань організації режиму дня.

2. Удосконалюється робота діючих гуртків і секцій.

3. У ПТНЗ проводяться оздоровчі заходи:

Дні здоров’я два рази на рік. Найбільш подобається учняи «День здоров’я», присвячений туризму. Цього дня проводились спортивні змагання між групами та майстрами в/н, готувалися туристичні сніданки, проводився конкурс «Туристичної пісні»,- і все це на свіжому повітрі.

День здоров’я на тему:«Ні шкідливим звичкам» проходив яскраво і різноманітно; проводились тренінги, бесіди, запрошували лікаря-нарколога для розмови з учнями.

4. Вчителі фізкультури постійно проводять спортивнізмагання між групами, влаштовують фізкультурні свята, ранкові лікувально-гігієнічні гімнастики, фізкультхвилинки.

Регулярно проводяться наступні заходи:

екскурсії, походи;

- зустрічі з лікарями різного профілю;

-виступи агітбригади з валеологічного театру, випуски санбюлетнів, плакатів;

- працює наркологічний пост;

- основи з охорони і зміцнення здоров’я учні отримують на уроках ОБЖД, біології, фізкультури, медично – санітарної підготовки, факультативних занять – «Етнокомпоненти здоров’я».

5. Проводиться медично-психологічне обстеження учнів , вчителів з метою виявлення та уточнення найпоширеніших захворювань і подальшій реабілітації та корекції.

Результати дослідження моральної сторони здоров’я наших учнів свідчить про те, що більша частина учнів прагнуть мати фізичну силу і здоров’я, а також сімейне благополуччя, а це у свою чергу, говорить про наявність у дітей потреби у фізичному, моральному здоров’ї.

З учнями систематично проводяться бесіди щодо запобігання дитячому травматизму, пропаганди здорового способу життя, профілактики інфекційних захворювань, організовуються зустрічі з провідними спеціалістами -медиками з таких питань: «Оздоровче харчування», «Здоров’я людини і довкілля», «Гігієна дівчинки», «Профілактика інфекційних захворювань».