14

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Українська інженерно-педагогічна академія

Кафедра психології, філософії та освітніх технологій

Теорія та методика виховної роботи

Курсова робота

«Виховання здорового способу життя шляхом використання методів формування свідомості »

Виконав студент гр. 

Науковий керівник .

Харків, 2012

ПЛАН

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України 1

3

ВСТУП 3

1. Теоретичний розділ. Педагогічні основи формування здорового способу життя за допомогою методів формування свідомості 4

1.1. Особливості формування здорового способу життя учнів ПТНЗ 4

1.2. Метод формування свідомості як ефективний метод у процесі формування здорового способу життя учнів ПТНЗ 6

Метод позитивного прикладу використовується при проведенні виховного заходу з виховання здорового способу життя у учнів ПТНЗ з теми : «Людина та її здоров'я» в продовж всього заходу вихователь дає учням власний позитивний приклад визовання здорового життя. 8

Висновки до теоретичного розділу 8

ВИСНОВКИ 13

Під час цих проведення заходу виявились і розвивалися інтереси й творчі здібності учнів, розширилися їхні знання і кругозір про виховання здорового способу життя, активізувалися пізнавальна та інші види корисної діяльності 13

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 14

ВСТУП

В останні роки активізувалося увагу до здорового способу життя учнів, це пов'язано зі стурбованістю суспільства з приводу здоров'я фахівців, що випускаються вищою школою, зростання захворюваності в процесі професійної підготовки, наступним зниженням працездатності. Необхідно чітко уявляти, що не існує здорового способу життя як певної особливої ​​форми життєдіяльності поза способу життя в цілому.

Здоровий спосіб життя багато в чому залежить від ціннісних орієнтації студентами як особистісно значущі, але не завжди збігаються з цінностями, виробленими суспільною свідомістю. Так, в процесі накопичення особистістю соціального досвіду можлива дисгармонія пізнавальних (наукові та життєві знання), психологічних (формування інтелектуальних, емоційних, вольових структур), соціально-психологічних (соціальні орієнтації, система цінностей), функціональних (навички, вміння, звички, норми поведінки , діяльність, відносини) процесів. Подібна дисгармонія може стати причиною формування асоціальних якостей особистості. Тому у ПТНЗ необхідно забезпечити свідомий вибір особистістю суспільних цінностей здорового способу життя і формувати на їх основі стійку, індивідуальну систему ціннісних орієнтації, здатну забезпечити саморегуляції особистості, мотивацію її поведінки та діяльності.

Актуальність роботи. Сучасне суспільство особливо учні ПТНЗ характеризується різноманіт­тям негативних впливів оточуючого середовища на здоров’я. Окрім того, різке скорочення заходів оздоровчого спрямування серед молоді і одночасне стрімке зростання привабливих та несприятливих для здоров’я видовищ дають стійкі ознаки зниження якості життя. Тому так гостро стало питання виховання у учнів ПТНЗ здорового способу життя.

Метою нашої роботи є перевірити ефективність методів формування свідомості при виховання у учнів ПТНЗ здорового способу життя