☞ Практический пример

Оценка творческих работ проводится по таким параметрам, как степень творчества, новизна, оригинальность, личный вклад, логичность, оформление, аргументированность ответов на вопросы, умение увлечь присутствующих на защите, трудоёмкость, полезность работы и др. По каждому критерию экспертная группа выставляет ученику оценку в трёх-, пяти- или десятибалльной шкале. В таблице приведён фрагмент сводной ведомости по итогам защит творческих работ. Подобные таблицы позволяют судить не только о комплексных изменениях в уровне выполнения учащимися творческих работ, но и об обобщенных изменениях в отдельных параметрах образовательной продукции учеников.

Таблица

Фрагмент сводной ведомости по итогам защит творческих работ

Класс	Фамилия, имя ученика	Название творческой работы	Руководитель	Параметры оценки					Общая сумма баллов	Место
				Степень творчества	Профес сионализм	Трудо ёмкость	Практи ческая польза	Умение защи щаться
1	Князев Артём	Сказка про английские звуки [t] и [d]	Е.В.Семёнова	9	10	10	9	9	47	1
1	Свершникова Юля	Фантастическая повесть с иллюстрациями	Л.Н.Сидоркова	6	5	5	5	7	28	23
2	Дагаева Юля	Живописная композиция “Сказка о старинном городе”	О.В.Котелевская	6	6	5	4	6	27	21
3	Бородулин Антон	"Почему родительный падеж так называется". Исследова­ние	В.Н.Вольхина	3	5	4	4	2	18	40
3	Кидалов Рома	Образование множественного числа им.сущ. в рус­ском, английском и француз­ском языках	Г.А.Андрианова	5	8	6	6	5	30	15
7	Мироненко Саша	"Мой материк". Компьютер­ная модель по географии	М.В.Лексуткина	7	6	7	5	7	32	11
7	Бруй Кри­стина	“Activity Book”. Рабочая тет­радь для учеников 3 класса	Г.А.Андрианова	9	7	6	9	5	36	5

 

Q Готовимся к уроку

1.      Разработайте памятку для ученика 8 класса по выполнению им творческой работы, представляющей собой техническое произведение.

2.      Предложите несколько тем творческих работ по математике, выполняемых в следующих жанрах: исследование, сочинение, техническое произведение, зрелищное произведение, педагогическое произведение, методологическое произведение.

3.      Сформулируйте серию вопросов для учеников – авторов творческих работ, которые представлены к защите. Цель вопросов – обнаружить степень личностного образовательного приращения автора работы и уровень субъективной новизны полученного им результата.

 

 

 

 

 

 

 

 

  ψ Рефлексия

Рассмотрите свою деятельность по изучению проблематики творческих работ и их защит. Назовите обнаруженные вами проблемы и пути их решения.

Осуществите магнитофонную или видеозапись одной из защит творческих работ или процесс ее моделирования. Проанализируйте действия всех участников во время ключевых этапов защиты с точки зрения способствования их максимальному творческому самовыражению.

^[1] Школа творчества: Сборник ученических работ / Ред. и сост. А.В.Хуторской. - Ногинск, 1996. – 250 с.