Додатки

Додаток А

Зразок оформлення титульної сторінки

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Управління освіти і науки

Донецької обласної державної адміністрації

Красноармійське педагогічне училище

Циклова комісія викладачів

психолого-педагогічних дисциплін

Форми і методи інтерактивного навчання у початковій школі

Курсова робота

студентки 42-Ш групи

сп. 5.01.01.02 Початкова освіта

Артеменко Оксани Олександрівни

Керівник Дегтяренко З.П.

Красноармійськ

2013

Додаток Б

Зразок оформлення змісту

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………........		3
РОЗДІЛ 1.	ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ – ТЕХНОЛОГІЇ ВЗАЄМОДІЇ....	6
1.1. Сутність інтерактивного навчання ………………………………		6
1.2. Класифікація інтерактивних технологій навчання………........		9
РОЗДІЛ 2.	ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ……….	13
2.1. Прийоми інтерактивного навчання, їх загальна характеристика…..		13
2.2. Інтерактивний урок у початкових класах…………………………		20
РОЗДІЛ 3.	ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА МОТИВАЦІЮ УЧІННЯ…………………………………………………………..	23
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………....		27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ………………………………..		29
ДОДАТКИ……………………………………………………………………..		31

Додаток В

Зразок оформлення списку використаної літератури

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Божко О.О., Богуславська В.Л. Цикл уроків навчання грамоти з використанням інтерактивних технологій // Початкове навчання та виховання. – 2006. – №9. – С.10-13.

2. Глазунова Л., Панченко А. Пізнавальні ігри // Шкільний світ. – 2004. – № 5. – С. 17-21.

3. Зінченко В.І. Використання інтерактивних форм і методів навчання в ході реалізації навчальних програм в початкових класах // Початкове навчання та виховання. – 2006. – №19-21. – С. 35-37.

4. Іванішена С. Форми і методи інтерактивного навчання // Початкова школа. – 2006. –№3. – С. 9-11.

5. Інтерактивні технології навчання: Теорія, досвід: Метод. посіб. Авт.-уклад.: О.Пометун, Л.Пироженко. – К.: А.П.Н., 2002. – 136 с.

6. Карасик А. Структура і методика інтерактивного уроку в початковій школі // Початкова освіта. – 2005. – №7. – С.2-5.

7. Комар О. Інтерактивні технології – технології співпраці // Початкова школа. – 2004. – № 9. – С.5-7.

8. Комар О.Навчання школярів за інтерактивними методами // Рідна школа. – 2006. - №5. – С.57-60.

9. Лівандовська Л. Використання інтерактивних освітніх технологій у навчально-виховному процесі // Директор школи. – 2004. – № 33-34. – С.42-45.

10. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. – Харків: ОВС, 2001.

11. Мельник Н.М. Впровадження інтерактивних технологій у навчально-виховний процес // Початкове навчання та виховання. – 2006. – №13. – С.2-5.

12. Навчання в дії: Як організувати підготовку вчителів до застосування інтерактивних технологій навчання: Метод. посіб. /А.Панченков, О.Пометун, Т.Ремех. – К.: А.П.Н. – 72 с.

13. Настільна книга педагога. Посібник для тих, хто хоче бути вчителем-майстром /Упорядники: Андрєєва В.М., Григораш В.В. - Х.: Вид.група «Основа»: «Тріада+», 2007. - 352 с.

14. Науково-педагогічна майстерня: Науково-методичний посібник /За заг. ред. О.І.Чернишова, Т.Б.Волобуєвої. – Донецьк: Витоки, 2008. – 260 с.

15. Піцул Т. Навчаємо у взаємодії // Початкова освіта. – 2006. – №9. – С.3-5.

16. Побірченко Н., Коберник Г. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій // Початкова школа. – 2004. – №11 . – С. 8-10.

17. Подмазін С.І. Сучасні шкільні технології. - К.: Ред загальнопед. газет, 2004.

18. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2004. – 192 с.

19. Пометун О. Що таке „інтеракція” і навіщо вона потрібна у навчанні // Завуч. – 2005. – 25. – С. 6-10.

20. Савицька І., Тарасова О. Впровадження інноваційних технологій у практику роботи початкової школи //Початкове навчання та виховання. – 2006. - №16. – Методичний банк. - С. 1-9.

21. …..

31. Стрибна О.В., Сошенко А.О. Інтерактивні методи навчання в практиці роботи початкової школи. – Харків: Видавнича група “Основа”, 2005.

32. Шарко В.Д. Сучасний урок: технологічний аспект /Посібник для вчителів і студентів. – К., 2006.

Додаток Г

Зразок оформлення додатків

ДОДАТКИ

Додаток А

Фрагменти уроків,

розроблених і проведених автором курсової роботи

в 4 класі під час переддипломної практики

Урок читання.

Тема. Міфи народів світу.

Етап уроку: закріплення вивченого матеріалу

Інтерактивна вправа: “Павутинка”.

…

Урок української мови

Тема. Правопис відмінкових закінчень іменників у множині. Вживання прийменників з іменниками в різних відмінках.

Інтерактивна вправа: “Мозкова атака”.

….

Урок природознавства

Тема. Південний берег Криму.

Етап уроку: перевірка домашнього завдання.

Інтерактивна вправа: “Мікрофон”.

….

Урок читання

Тема. Л.Українка. Вчитаймося в Лесине слово.

Інтерактивна вправа: “Інтерв’ю поета”.

Додаток Б

Правила організації інтерактивної роботи учнів на уроці

1. До роботи повинні бути залучені різною мірою всі учні.

2. Необхідно дбати про психологічну підготовку учнів. Корисними є різноманітне та постійне стимулювання учнів за активну участь у роботі; надання можливості для самоорганізації та ін.

3. Тих, хто навчається в інтерактиві, не повинно бути багато. Продуктивна робота в малих групах. Кожен має бути почутий.

4. Приміщення має бути спеціально підготовленим. Учні повинні мати змогу легко пересуватися під час роботи в малих групах. Усі матеріали для роботи малих груп готуються заздалегідь.

5. Під час уроку необхідно дотримуватись регламенту та процедури, проявляти терпимість до будь-якої точки зору, уважно вислуховувати всіх учасників, поважаючи їх.

6. Уважно ставитися до учнів під час формування груп.

7. На одному уроці бажано застосовувати 1-2 інтерактивних прийоми роботи.

8. Під час підготовки питань учителю необхідно продумувати різні варіанти можливих відповідей і заздалегідь виробляти критерії оцінки ефективності уроку.

Уроки мають захоплювати учнів, пробуджувати в них інтерес і мотивацію, навчати самостійному мисленню та діям. Ефективність і сила впливу на емоції та свідомість учнів значною мірою залежать від умінь і стилю роботи конкретного вчителя.

Додаток Д

Зразок оформлення практичної (дослідної) частини роботи