
6 Пример работы с шумомером вшв-003.
6.1. Проверьте, чтобы переключатели ДЕЛИТЕЛЬ, дБ 1 и ДЕЛИТЕЛЬ, дБ 2 были установлены соответственно в положения 80 и 50 дБ.
С помощью преподавателя привинтите микрофонный капсюдь к корпусу микрофона.
В ящик для изучения звукоизолирующих характеристик листовых материалов вставляем микрофон и аудиоколонку, которая подключена к генератору Г3-109.
Рисунок 6.1 Структурная схема экспериментальной установки
6.2 Включаем генератор с такими характеристиками: частота сигнала 250 Гц, амплитуда сигнала 5 В.
Выставляем делители на ВШВ-003 в режимы 50 и 80 дБ, фильтр -250 Гц.
Измерения проводим с частотным фильтром А и временем отсчета10 с.
6.3 Закрываем ящик для изучения характеристик шумоизоляции материалов и производим замер величины опорного сигнала, переключаем левый делитель до того момента, пока стрелка прибора не установится в положение 4…10 дБ, запоминаем результат, по примеру пункта 5.2.
6.4 Вставляем в ящик испытуемый материал и проделываем все тоже самое что и в пунктах 5.2 и 5.3, вычисляем полученную величину затухания на данной астоте. В таблицу записываем разность показаний между пунктами 6.3 и 6.4.
6.5 Проделываем эксперимент на заданных частотах, и результаты записываем в таблицу 5.1. У нас получилось
Таблица 6.1
Частота, Гц |
Гипсокартон |
Поролон |
ДВП |
ДСП |
Пенопласт 2 см |
Пенопласт 1.3 см |
250 |
|
|
|
|
|
|
500 |
|
|
|
|
|
|
1000 |
|
|
|
|
|
|
2000 |
|
|
|
|
|
|
4000 |
|
|
|
|
|
|
5.6 Строим графики зависимости затухания от частоты
Рисунок 5.2 график зависимости затухания от частоты
Задание:
1. Произвести замер характеристик материалов: гипсокартон, ДВП, ДСП, пенопласт 1.3 см, пенопласт 2 см, поролон, текстолит.
2. Построить график зависимости звукопоглощения от частоты.
Содержание отчета
Составленная таблица с измеренными данными
Частота, Гц |
Гипсо-картон |
Тексто-лит |
Поро-лон |
ДВП |
ДСП |
Пено-пласт 2 см |
Пено-пласт 1.3 см |
250 |
|
|
|
|
|
|
|
500 |
|
|
|
|
|
|
|
1000 |
|
|
|
|
|
|
|
2000 |
|
|
|
|
|
|
|
4000 |
|
|
|
|
|
|
|
График зависимости затухания от частоты
Ответы на контрольные вопросы
Выводы