III. Место проведения занятия.

Учебная комната, палата гастроэнтерологического отделения

IV.Учебно-материальное обеспечение.

1. Литература (см. приложение)

2. Методическое обеспечение :

а) набор тестов для определения исходного и конечного уровня знаний

б) студентам демонстрируются больные с различными клиническими

проявлениями гастрита, язвенной болезни и синдромосходными

заболеваниями

в) графологическая структура учебной темы

(дифференциальная диагностика, клинические формы, лечение,

профилактика, врачебная экспертиза)

г) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при

наличии ведущего синдрома – гастралгия

д) набор ситуационных задач для самостоятельной работы

е) копии клинических и биохимических анализов (крови, мочи и др.)

ж) комплекты учебных рентгенограмм, данных ФГДС

е) методическая разработка практического занятия

3. Наглядные пособия:

а) учебные таблицы:

№ табл	Название таблицы
1	Рабочая классификация гастрита
2	Аутоимунный гастрит, лечение
3	Бактериальный гастрит, лечение
4	Рефлюкс гастрит, лечение
5	Медикаментозный гастрит, лечение
6	Этиология гастрита и язвенной болезни
7	Патогенез гастрита и язвенной болезни
8	Показатели pH-метрии
9	Тройная схема эрадикации НР
10	Показания к хирургическому лечению язвенной болезни.

4. Технические средства обучения:

а) персональный компьютер

б) мультимедийная установка

V. Учебные вопросы и расчет учебного времени для проведения занятий со студентами IV курса лечебного факультета

(продолжительность занятия 5 часов = 225 мин)

№	У Ч Е Б Н Ы Е В О П Р О С Ы	ВРЕМЯ мин
1	Организационные вопросы	2
2	Вступительное слово	3
3	Контроль исходного уровня знаний	15
4	Самостоятельная работа студентов – курация больных	20
5	Педагогический показ – курация больных с хроническим гастритом и язвенной болезнью	35
6	Проведение дифференциального диагноза методом идентификации и исключения по ведущим синдрому «гастралгия». Составление программы обследования больного, плана лечения и реабилитации. Разбор осложнений. Профилактика, диспансеризация, экспертиза нетрудоспособности.	110
7	Самостоятельная работа студентов – решение учебных задач.	20
8	Контроль конечного уровня знаний – написание листа назначений курируемому больному и тестирование	15
7	Подведение итогов. Задание на дом.	5

Примечание: расчет учебного времени с разбором учебных вопросов представлен с учетом клинического разбора одного больного. При разборе большего количества больных преподаватель может перераспределять учебное время.