20.Проблема психического развития в психоанализе. Развитие школы психоанализа. (из Обуховой)

 Классический психоанализ

Зигмунд Фрейд

Психоанализ базируется на двух главных открытиях:

1) Бессознательное (содержит в себе конструктивно-деструктивное сексуальное начало)

2) Сексуальное начало (лежит в основе поведения и взрослого, и ребенка)

Фундамент личности закладывается переживаниями раннего детства!

Три уровня психики человека

(топографическая модель личности):

1. Сознание

В постоянном конфликте с бессознательным

2. Предсознание

Не осознается в данный момент, но может быть осознано

3. Бессознательное

- Источник мотивационной силы, которая обусловлена сексуальной энергией = либидо

- Закрыто от сознания в силу запретов общества

Личность состоит из трех структурных компонентов (структурная модель личности)
Оно (Ид) ● находится в бессознательном ● подчиняется принципу удовольствия ● содержит врожденные импульсивные влечения: - инстинкт жизни (Эрос) - инстинкт смерти (Танатос) ● является энергетической основой развития	Я (Эго) ● в принципе осознаваемо ● подчиняется принципу реальности ● испытывает давление со стороны Оно и Сверх-Я  ● является посредником между этими структурами (между индивидом и внешним миром) 	Сверх-Я (Супер-Эго) ● находится в бессознательном ● является высшей инстанцией, внутренним цензором ● формируется под влиянием культурных норм и правил общества
В ситуации конфликта личность спасается от напряжения с помощью защитных механизмов:

– Идеи Фрейда о защитных механизмах развивала его дочь Анна –

1) Вытеснение – непроизвольное устранение из сознания чувств, мыслей и стремлений к действию (самый неэффективный)

2) Проекция – перенос своих аффективных переживаний на другое лицо

3) Регрессия – переход на более примитивный уровень поведения или мышления

4) Сублимация – перенос запретной сексуальной энергии на другие виды деятельности, которые приемлемы обществом (самый продуктивный)

Развитие → приспособление личности к враждебной среде, детерминируется сексуальностью = основным человеческим мотивом, а точнее переживаниями от удовлетворения влечений.

Влечение – действие, вызывающее удовольствие. Состоит из:

- побуждения

- цели (= достигнутое удовлетворение)

- объекта достижения цели (= либидонозный объект – изменчив, не тождественен сам себе, развивается – для ребенка этот объект - мать)

- источника или части тела, где возникает побуждение (эрогенная зона)

Как было указано выше, среда считается в психоанализе Фрейда враждебной. Появляясь на свет, младенец практически беспомощен и нуждается в объекте, который может его защитить (мать). Биологическая связь с матерью вызывает потребность быть любимым, которая сопровождает человека на протяжении всей его жизни.

Самые значимые факторы становления личности: биологическое созревание и способы общения с родителями.

Стадии развития

Стадии преобразования и перемещения энергии либидо по разным эрогенным зонам (если влечение удовлетворяется, ребенок переходит на следующую стадию, если нет – происходит застревание на текущей стадии с фиксацией определенных черт в характере).

Фрейд считал, что стадии универсальны и присущи всем людям, независимо от их культурного уровня. Они развертываются по мере созревания организма.