Тема 6. Формы организации обучения. Творческий урок.

Формы обучения. Виды форм обучения. Индивидуальные занятия. Классно-урочная система и ее альтернативы. Лекционно-семинарская форма обучения. Групповые формы обучения. Экскурсии. Практикум. Деловая игра. Факультатив. Предметные кружки, мастерские, лаборатории. Олимпиады и конкурсы. Конференции. Консультации. Экзамен.

Обучение как сотворчество учителя и ученика.

Разработка творческого урока. Типы творческих уроков. Планирование творческого урока. Фрагменты планов творческих уроков.

Основные понятия: формы обучения, классно-урочная система, сотворчество, творческий урок, образовательная ситуация, ситуативное обучение.

Тема 7. Диагностика и контроль в обучение

Диагностика и оценка обучения. Формы и виды контроля. Параметры образовательной диагностики. Образовательные характеристики учеников.

Основные понятия: диагностика, контроль обучения, оценка, отметка, тесты, рейтинговый контроль.

Тема 8. Современные модели организации обучения. Дистанционное обучение

Современные модели организации обучения. Конструирование системы занятий. Технологическая структура занятий. Технологическая карта. Тематическое планирование занятий. Индивидуальная система занятий ученика.

Образовательное целеполагание. Таксономия целей обучения. Технология образовательного целеполагания. Развитие образовательного целеполагания. Обучение учеников целеполаганию.

Индивидуальная образовательная траектория. Право ученика на собственный путь. Как одновременно обучать всех по-разному? Алгоритмы индивидуального образования. Технология реализации индивидуальной траектории.

Рефлексия в обучении. Для чего необходима рефлексия? Методика организации рефлексии ученика на уроке. Взаимосвязь рефлексии и целеполагания. Рефлексивные курсы.

Дидактические основы дистанционного обучения. Возможности дистанционного обучения. Понятие «дистанционное обучение». Интернет-образование. Виртуальное образование. Принципы дистанционного обучения. Типы дистанционного обучения. Школьный телекоммуникационный центр.

Разработка и проведение дистанционных занятий. Элементы дистанционных занятий. Средства дистанционных коммуникаций. Разработка дистанционного курса. Виды дистанционных занятий. Чат-занятия. Дистанционная конференция. Веб-занятие. Дистанционная олимпиада.

Основные понятия: модель организации обучения, технологическая карта, таксономия целей обучения, индивидуальная образовательная траектория, рефлексия в обучении, дистанционное обучение, Интернет-образование, телекоммуникационный центр, дистанционные коммуникации, чат-занятие, веб-занятие.

Тема 9. Педагогическая практика

Организация педагогической практики. Установочная конференция. Функции группового руководителя педагогической практики. Функции методиста-предметника. Функции учителя-предметника. Функции администрации базового образовательного учреждения. Функции старосты студенческой группы. Итоги педагогической практики.

Содержание педагогической практики. Цели и задачи педагогической практики. Деятельность студентов в школе. Подготовка к проведению уроков. Характерные затруднения при планировании урока. Оформление конспекта урока. Проведение и обсуждение уроков. Примерная схема анализа урока. Проведение внеурочных занятий.

Основные понятия: анализ урока, схема анализа урока, конспект урока, план урока.

Раздел «Педагогические технологии»

Вид учебной работы Всего часов Семестры

Общая трудоемкость 24 6-й

Аудиторные занятия 12

Лекции 6

Семинары 6

Лабораторные работы -

Самостоятельная работа 12

Курсовые работы (рефераты) -

Вид итогового контроля: экзамен

№п\п	Темы занятий	Количество часов
		Лекции	Семинары	СРС
1	Общая характеристика педагогических технологий	2	2	4
2	Образовательные технологии и их классификация	2	2	4
3	Педагогические технологии и педагогические задачи	2	2	4
	Итого	6	6	12

Итого: 24 часа (из них аудиторных 12 часов)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА