Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Е.В.Очнева

«Экологическое ассорти»

СБОРНИК

методических разработок

внеклассных экологических мероприятий

для учащихся 1-4 классов

г. Радужный 2008 год

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4».

Методические разработки внеклассных экологических мероприятий «Экологическое ассорти» для учащихся 1-4 классов.

Очнева Елена Валерьевна педагог – организатор начальных классов

ХМАО – Югра Тюменская область город Радужный

2 микрорайон 19 дом МОУ СОШ № 4

2008 год.

Оглавление:

Введение ………………………..………………… 3

Живая газета «Эта хрупкая планета» ................... 5

Открытие экологической декады ……………….. 15

Викторина «Экологическое ассорти» ………….. 22

Встреча весны ...…………………………………. 30

Заключение ………………………………………. 37

Литература ……………………. ………………… 38

Введение

На протяжении ряда лет педагоги нашей школы проводят экологические мероприятия для учащихся 1 - 4 классов. Игры построены с учетом региональности, системности, непрерывности, доступности, научности и основаны на знаниях детей в области экологии, флоры, фауны, краеведения. Они рассчитаны как на маленький коллектив (20 – 25 человек), так и на большее количество учеников. По протяжённости все мероприятия, планируемые для учащихся младшего школьного возраста, не должны превышать одного учебного часа, т.е 40 минут. Предлагаемые разработки мероприятий составлялись с учётом возрастных особенностей учеников 7 – 10 лет.

Данные методические рекомендации направлены на оказание помощи педа­гогам дополнительного образования, педагогам-организа­торам, учителям экологии, биологии, воспитателям детс­кого сада, занимающихся экологическим воспитанием бу­дущего поколения. Методические рекомендации содержат основные этапы, условия, педагогические возможности, сце­нарии проведения игр и конкурсов для младших школьников.

Цель: формирование экологической культуры личности младшего школьника.

Задачи: развивать познавательную активность детей, экологическое мышление и культуру, развивать любознательность, творческие способности, закрепить знания об окружающей среде, сформировать ценностное отношение к природе, воспитать желание охранять природу и помогать ей.

Проблема экологизации всех сторон жизнедеятельнос­ти людей в нашем обществе становится с каждым годом все более актуальной. Это связано с формированием ментали­тета общества, воспитанием экологической культуры и со­знания, основанных на полной осведомленности об эколо­гической обстановке в стране, регионе, городе. Одним из ме­ханизмов, обеспечивающих формирование экологически ориентированной личности, является внеклассная и внешкольная работа. Внеклассная и внешкольная работа по экологическому образованию дает много возможностей для непосредственного общения детей с природой, а также позволя­ет расширить кругозор детей. Одним из направлений данного вида деятельности являются экологические мероприятия: интеллектуальные игры, викторины, практические занятия.

Игра наряду с трудом и обучением – один из основных видов деятельности младших школьников. Играя, дети учатся, познают, запоминают.

Воспитательное значение игры, ее всестороннее влия­ние на развитие личности трудно переоценить. Игра орга­нически присуща детскому возрасту и при умелом руковод­стве со стороны взрослых способна творить чудеса. Лениво­го человека она может сделать трудолюбивым, незнайку ­знающим, неумелого - умельцем. Словно волшебная палоч­ка, игра может изменить отношение детей к тому, что им порой кажется слишком обычным, скучным, надоевшим. Игра помогает руководителю сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и зас­тенчивых. В играх воспитывается сознательная дисципли­на, ребята приучаются к соблюдению правил, справедли­вости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. Игра для детей ­важное средство самовыражения, проба сил. В играх руко­водитель может лучше узнать своих воспитанников, их ха­рактер, привычки, организаторские способности, творчес­кие возможности, что позволит ему найти наиболее пра­вильные пути общения с каждым из детей. И, что тоже очень важно, игры сближают воспитателя с детьми, помогают установить с ними более тесный контакт. Игра должна орга­нически войти в жизнь детского коллектива, умело соче­таться с другими видами деятельности.

Замечательным результатом экологической игры признаётся состояние желания участников помочь природе.

Живая газета «Эта хрупкая планета».

Цель:

- формирование у учащихся единого, целостно окрашенного образа мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

- формирование в сознании детей современной экологически ориентированной картины мира,

- формирование чувства уважения к своему природному окружению.

Место проведения: актовый зал школы, станции – кабинеты, спортивный зал.

Оборудование: оформление зала – экологическая тематика, реквизит к стихам и сказке, маршрутные листы для команд, на станциях – ватманы, краски, фломастеры, листы и ручки с карандашами для выполнения задания, грамоты для награждения.

Участники:

Лесная Фея, Лучик, Расточек, 10 чтецов,

сказочные герои: Автор, Царь, Рыбка, Гонец, Мудрец.

Звучит лирическая музыка. На сцену выходят дети.

1 чт. Мой земной, мой родной, мой кружащийся шар… Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на елочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в космическом пространстве среди звезд, и, кажется, нет этому пути конца…..

2 чт. (в руках глобус)

Я обнял глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

• Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!

Я обнял глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

«Я сберегу вас, сберегу!»

( Звучит тревожная музыка, выходят дети – экспресс-сообщения)

3 чт. Земля в опасности. День за днем, час за часом человечество скользит в пропасть небытия, нарастает угроза глобальной экологической катастрофы.

4 чт. Катастрофически сокращаются леса во многих местах, некогда сплошь покрытых лесами, к настоящему времени они сохранились на 1\3 территории.

5 чт. Каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже во льдах Арктики нашли стиральный порошок.

6 чт. Озеро Байкал, которое содержит треть мировых запасов пресной воды, потеряло способность самоочищаться

7 чт. За последние 60 лет на планете исчезли 77 видов животных, сотни видов растений,26 видов птиц.

8 чт. На территории нашей страны выделено 300 районов с острой экологической ситуацией.

(дети уходят под туже музыку)

Чтец: Мы безмерно богаты:

Пусть ответит толково –

И гляди, удивится:

Как же фауна, дескать,

Как же, наше богатство –

На полях, в перелесках,

Так сказать, птичье царство…..

Птичье царство – и только?

Ну дрозды, ну синички….

Где запомнишь их клички –

Просто птички и только:

А цветы разве знаем

На лугах, разве ценим?

Все травой называем,

А подкошены – сеном.

И с деревьями тоже:

Роща в общем и целом.

Ель от пихты не можем

Отличить грешным делом.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить исправить осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим,

А гордимся природой

И отечество любим.

Звучит сказочная музыка.

Появляется Лесная Фея, Лучик, Расточек.

Л.Ф. Здравствуйте, ребята, мальчики и девочки. Я – Лесная Фея. Я пришла к вам, рассказать о том, что наши братья меньшие нуждаются в защите и охране. Беречь и сохранять нужно и животных и растения, и реки, и озера, и моря. Все, что создала природа, нуждается в нашей с вами защите.

Но я пришла не одна, со мной – мои друзья, ваши старые знакомые – Лучик и Расточек.

Лучик: Я – Лучик Солнца золотой;

Пришел я к вам с небес прекрасных

Увидеть землю, Но постой:

А нет ли здесь врагов опасных?

Расточек: Ну, что ты Лучик золотой,

Нет на земле врагов ужасных,

Земля нам дарит мир, покой…

И все хотят дружить с тобой.

Фея: Расточек прав. Ребята не обидят тебя, Лучик. Они добрые, заботливые. Правда, ребята?

(Дети отвечают)

Они многое знают о природе, о бережном отношении к птицам, животным, растениям по всему живому.

Лучик: Ну, что – то не верится. Я знаю, что многие люди насекомое от птицы не могут отличить.

Расточек: А давайте устроим небольшой экзамен! Будем загадывать загадки, а дети нам докажут, что все про всех знают.

Фея: Хорошо! Приступим.

(Загадки о животных, птицах, растениях 10 штук. Дети отвечают с места, разрешается хоровой ответ)