
- •Одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского филиала Российской академии правосудия (Протокол № от 2012 года).
- •Содержание
- •1. Введение
- •Основные задачи обучения:
- •Место дисциплины «Социология» в структуре основной образовательной программы
- •Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Социология офо
- •3. Тематический план дисциплины «Социология» Очная форма обучения
- •4. Программа учебной дисциплины
- •Раздел I. Общество, личность, социальные отношения, деятельность, активность
- •Тема 1. Назначение, основы и опыт социологического знания
- •Тема 2. Общество, его структура, институты, организация
- •Тема 3. Социальные общности, стратификация, мобильность
- •Тема 4. Личность, ее социальная роль, деятельность, активность
- •Тема 5. Социальные отношения и процессы. Социальный контроль
- •Тема 6. Методология и методика социальных исследований
- •Раздел II. Социология права, конфликт, социально-правовое регулирование
- •Тема 7. Социальная обусловленность и сущность права. Социальный институт права.
- •Тема 8. Конфликт, его основы и сущность. Анализ и регулирование социальных конфликтов.
- •Тема 9. Социология правонарушений, правоприменения и правосудия
- •5. Планы семинарских (практических) занятий
- •Семинар-конференция. Основы и опыт социологического знания
- •2. Семинар. Социологический анализ общества и современная Россия
- •3. Семинар-ролевая игра. Стратификационная и статусно-ролевая системы российского общества и личность
- •4. Семинар-коллоквиум. Личность как субъект общественных отношений.
- •5. Семинар-практикум. Исследование социальных отношений в российском обществе.
- •6. Практическое занятие. Методики социальных исследований.
- •7. Семинар. Социальная обусловленность и сущность права. Социальный институт права.
- •8. Семинар-практикум. Социальный конфликт и его регулирование
- •9. Практическое занятие. Социология правонарушений, правоприменения и правосудия.
- •6. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •7. Контрольные задания
- •8. Литература
- •9. Вопросы для подготовки к зачету
- •Социальный контроль, его способы, формы, осуществление.
- •Социальное поведение и его мотивация.
- •Социальный конфликт, его основы, структура, динамика.
- •Конкретные социологические исследования: типология и особенности.
- •Методология и методики проведения социальных исследований.
- •10. Приложение Тестовые задания для контроля остаточных знаний студентов
6. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Изучение социологии осуществляется на основе исследования истории и теории современного общества, его культуры, социальных оснований, отношений и деятельности субъектов и участников, мирового и отечественного опыта общественной жизни. Общая социологическая теория формируется во взаимосвязи с философией, историей, экономикой, политологией теорией и историей государства и права, менеджментом, социальной психологией и другими науками об обществе, социальных процессах, организации и социальном управлении.
Основными формами изучения учебной дисциплины и формирования профессиональных компетенций являются учебные занятия с преподавателем, в своей основе лекции и семинары, а также самостоятельная работа студентов. Дополнительными формами усвоения и закрепления знаний являются факультативные занятия, проводимые дополнительно к учебным занятиям, научно-исследовательская работа студентов в рамках кружка «Поиск», а также осуществление социологических исследований студентами.
Лекционный курс предусматривает классические формы лекций, а также интерактивные формы: инструктивные лекции, проблемные лекции. Интерактивные формы лекций предполагают предварительное ознакомление студентов с проблематикой занятий, вопросами, вызывающими неоднозначные трактовки и восприятие. Обязательным для студентов является ведение конспектов лекций, составленных таким образом, чтобы впоследствии имелась возможность их доработки, как в ходе последующего самостоятельного изучения тем, так и в процессе подготовки к семинарам и практическим занятиям, а также в ходе их проведения.
Семинары и практические занятия имеют своей целью закрепление знаний, формирование первичных навыков и компетенций, а также определение всего круга проблем, связанных с изучаемыми социальными явлениями, его социологической интерпретацией и тенденциями. Семинары проводятся в классической форме, в форме практикумов и ролевой игры. Практикумы и ролевые игры, а также социологические исследования ориентированы на самостоятельную, под руководством преподавателя их организацию и проведение. Самостоятельная работа по объему выделяемого времени и направленности обучения выступает важнейшей формой усвоения учебной дисциплины. Прежде всего, здесь предполагается углубленное и целенаправленное изучение обозначенных в программе проблем, доработку лекций и индивидуальные, с учетом интересов студентов исследования политической науки и политической практики. Кроме того, в ходе самостоятельной работы студенты отрабатывают задания к семинарам, проводят целевые социологические исследования и мониторинги, выполняют контрольные задания.
Контрольные задания являются обязательной формой самостоятельных исследований и имеют своей целью формирование навыков творческого исследования социальной проблемы с подготовкой письменной работы. Поэтом задания не дублируют, а продолжают, развивают темы и проблемы курса. Примерная проблематика заданий содержится в учебно-методическом комплексе, однако студент вправе по согласованию с преподавателем предложить собственный вариант, удовлетворяющий уровню и предметной специализации контрольного задания. Объем работ – 5-7 страниц машинописного текста, с соблюдением требований к научному и справочному аппарату, списком литературы. Титульный лист не предусмотрен. Отправные данные отмечаются на первом листе, список источников и литературы – на последнем. Работа готовится в течение семестра изучения политологии и представляется не позже, чем за месяц до последнего занятия.
В ходе обучения предусмотрен текущий, промежуточный, рубежный контроль знаний студентов. Следует учесть тот факт, что их осуществление предполагает разнообразные формы, как интегрированные в содержание занятий (вопросы, проблемные ситуации, задания, практикумы), так и специально разработанные тесты и бланк-задания. Обучение завершается сдачей зачета по всему курсу.