
- •Возникновение философии, ее понятие и основные функции Возникновение философии и становление ее предмета
- •Предмет философии
- •Основные функции философии
- •Философия как мировоззренческое знание
- •Мировоззрение как философское понятие
- •Формы мировоззрения
- •Основной вопрос философии: бытие и сознание
- •Онтологическая сторона основного вопроса философии
- •Гносеологическая сторона основного вопроса философии
- •Мифология как начальная форма мировоззрения
- •Философия Древнего Востока Учения Древней Индии
- •Философия Древнего Китая
- •Античная философия Мировоззрение и культура античности
- •Милетская школа
- •Философская школа Пифагора
- •Гераклит Эфесский
- •Ксенофан и элеаты
- •Элейская школа
- •Учения Эмпедокла
- •Учения Анаксагора
- •Античная атомистика: Левкипп, Демокрит
- •Софистика
- •Субъективистско‑антропологическая тенденция Сократа
- •Учения Платона
- •Философия Аристотеля
- •Эпикуреизм, кинизм, стоицизм
- •Великие стоики
- •Средневековая философия Учения Блаженного Августина
- •Философия Аристотеля и Авиценны
- •Аверроэс, Маймонид
- •Идеи Фомы Аквинского
- •Номиналисты и реалисты в философии Средневековья
- •Позднее Средневековье
- •Номинализм в позднем Средневековье
- •Теоцентризм и основные направления средневековой философии
- •Философия нового времени Антропоцентризм эпохи Возрождения
- •Становление науки Нового времени
- •Эмпиризм
- •Философия от Декарта до Гольбаха
- •Философия XVIII–XIX веков Просвещение и романтизм
- •Немецкая классическая философия XVIII–XIX веков
- •Постклассическая западноевропейская философия XIX–XX веков
- •Философия а. Шопенгауэра
- •Философия с. Кьеркегора
- •Философия ф. Ницше
- •Позитивизм о. Конта
- •Философия прагматизма Чарлза Пирса
- •Философская антропология Макса Шелера
- •Философия западного экзистенциализма
- •Становление русской философии
- •Идеи западноевропейской философии в России
- •Философско‑социальные теории
- •Русские просветители второй половины XVIII века
- •Западники и славянофилы
- •Русская философия XX века
- •Философия неопозитивизма и постмодерна XX века
- •Общая и социальная философия Понятие бытия
- •Пространство и время
- •Сознание
- •Гносеология
- •Общество и его структура
- •Государство как форма общественной власти
- •Национальное государство современного типа
- •Философия морали
- •Информационные процессы в современном обществе
- •Понятие прогресса в обществе
- •Исторические формы отношений человека и природы
- •Проблема «человек‑природа» в условиях нтр
- •Общество и природа: на пороге катастрофы
- •Список использованной литературы
Проблема «человек‑природа» в условиях нтр
Общественная производственная деятельность включает в себя как умственный, так и физический труд. Главное содержание трудовой деятельности образуют умственные процессы. Физическое начало все больше передается технике. Техника – это искусственно созданные материальные средства целесообразной деятельности человека.
В ней главное место занимают орудия труда как мера развития рабочей силы, средство разделения труда и способ соединения природных сил с человеком, форма овладения природными силами и канал ввода их в общественную жизнь.
В своем историческом развитии ручные орудия труда, инструменты воздействия человека на природный материал постепенно усложнялись, приспосабливались к руке, к тягловой силе животных и силам природы.
В контексте индустриального общества техника получает новый социальный смысл. Она становится не просто проводником воздействия человека на природный материал, а средством подчинения природных сил. Цели человека получают адекватные им средства достижения, что объективно усиливает социально‑эгоистические мотивы человека до угрожающих природе размеров.
Отбирая естественные производительные силы и превращая их в технологию общественного производства, человек наделяет их смыслом, социальным значением.
В современную эпоху наращивание научно‑технического потенциала грозит превратиться в самоцель. И тогда исчезает благо человека как критерий отбора естественных производительных сил и превращения их в технологию.
В условиях превращения научно‑технического потенциала в самоцель техника утрачивает свое историческое предназначение служить человеку. Рассчитать все последствия технического прогресса невозможно.
Социально‑практическое бытие делает технику не только помощником человека, но и грозным противником. Упустит ли общество из своих рук право давать смысл технике, держать ее на положении служанки или же она станет господином мира, – такова историческая дилемма современного бытия.
Общество и природа: на пороге катастрофы
Каждое общество преобразует природную среду, используя достижения предыдущих эпох, и, в свою очередь, передает ее в наследство будущим поколениям. Воздействие общества на природу обусловливается развитием материального производства, науки и техники, общественных потребностей, характером общественных отношений.
Диалектика взаимодействия общества и природы такова, что по мере развития общества его непосредственная зависимость от природы уменьшается, а опосредованная – усиливается. Познавая все в большей степени законы природы и на их основе преобразуя природу, человек увеличивает свою власть над ней.
По подсчетам ученых, Земля способна прокормить 60 миллиардов человек (сегодняшнее население Земли – около 6 миллиардов), после чего людям на Земле станет тесно.
При сохранении современных (особенно афроазиатских) темпов прироста населения (удвоение в течение 50 лет) «критический» порог может быть достигнут уже к 2150–2200 году.
Чтобы избежать этого, человечество должно решить две проблемы:
• снизить темпы роста населения в Азии и Африке (в странах Запада наблюдается отрицательная динамика, они нуждаются в росте населения), осуществлять там государственную политику контроля за рождаемостью, поощрения малодетных семей;
• искать новые способы увеличения возможности Земли прокормить и обеспечить человечество, увеличить «порог перенаселенности» (от 60 до 100 миллиардов и дальше).
В целом проблема взаимоотношений человека, природы и общества приобретает глобальный характер.
Для предотвращения техногенной катастрофы человечество обязано:
• прекратить или уменьшить опасное антропогенное влияние на природу;
• заняться решением экологических проблем;
• уделять внимание социальной экологии – не превращать человека в заложника информационно‑техногенного общества;
• изыскивать новые средства, ресурсы для своего существования, не связанные с беспощадной эксплуатацией ресурсов Земли;
• решать проблему народонаселения.