
- •Раздел I. Теоретико-методологические основы социальной психологии Семинарско-практическое занятие Занятие №1. Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003.
- •Дополнительная
- •Раздел II. Социально-психологические явления.
- •Виды и феномены взаимодействия.
- •Семинарско-практическое занятие
- •Занятие №2 Общение как обмен информацией.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарско-практическое занятие Занятие №3. Общение как восприятие людьми друг друга и процесс социального познания.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003г.
- •Дополнительная
- •Семинарско-практическое занятие Занятие №4. Общение и взаимодействие. Человек как субъект взаимодействия.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарско-практическое занятие Занятие№6. Социальная психология малых групп
- •План занятия.
- •Контрольные вопросы.
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003г.
- •1Шадура а. Группа в динамике. // Школьный психолог, № 32, 2000г.
- •2Шевандрин н.И. Социальная психология в образовании. М.,1995г.
- •Дополнительная
- •Иванова н.Л. Социальная идентичность в различных социокультурных условиях //Вопросы психологии.- 2004.-№4, стр. 65
- •Сидоренков а.В. Психологический механизм динамики малой группы: интеграция и дезинтеграция //Вопросы психологии.- 2004.-№5, стр. 63
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003г. Семинарско-практическое занятие Занятие№7. Групповые феномены.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы.
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Социальная психология личности. Семинарско-практическое занятие. Занятие №8. Социальные качества личности и социальное поведение. Социальная психология в образовании
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самостоятельного изучения и обсуждения
- •Творческие задания
- •Темы рефератов и сообщений.
- •Промежуточные тестовые проверочные задания№1
- •Итоговые тестовые проверочные задания №2 Социальная психология образования
- •Вопросы к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
- •Анкета анонимная.
- •Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
- •Аннотация
- •2 Место модуля в структуре ооп:
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: …
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ 3___ зачетные единицы.
10. Анкета обучающегося анкета для студентов
Уважаемый студент!
Университет считает своей приоритетной задачей повышение качества образования, поэтому для нас важно Ваше мнение о содержании и организации образовательного процесса. Просим Вас искренне ответить на предложенные вопросы
Анкета анонимная.
Внимательно прочтите инструкцию по заполнению таблицы после каждого вопроса
Благодарим Вас за сотрудничество!
Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
Индикаторы
1
2
3
4
5
1.1
Дисциплина вызвала интерес к предмету изучения
1.2
Вы удовлетворены полученными знаниями и умениями
1.3
Вам захотелось изучать родственные по тематике курсы (дисциплины)
1.4
Вы изучаете дополнительную литературу по данной проблематике
1.5
Вы обдумывали и обсуждали предмет вне учебных занятий
1.6
Дисциплина значима для Вашей дальнейшей профессиональной деятельности
Как Вы оцениваете качество организации и проведения аудиторных занятий (лекций, практические занятия, лабораторные работы) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
Индикаторы
1
2
3
4
5
2.1
Доступность изложения материала
2.2
Использование преподавателем инновационных и (или) интерактивных форм и методов проведения занятий (дискуссии, круглые столы, игровые технологии)
2.3
Использование электронных технологий обучения
2.4
Новизна излагаемого материала
2.5
Использование современных (актуальных) источников (данных)
2.6
Отработка практических умений
Как Вы оцениваете качество организации и контроля самостоятельной работы студентов (СРС) по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
Индикаторы
1
2
3
4
5
3.1
Эффективность используемых форм и методов организации самостоятельной работы.
3.2
Использование электронных технологий организации и контроля самостоятельной работы посредством системы Moodlе
3.3
Прозрачность системы оценивания самостоятельной работы
3.4
Включение в научно-исследовательскую деятельность
3.5
Обеспеченность учебной литературой и оборудованием
Оцените, пожалуйста, используемые преподавателем формы и методы контроля качества знаний студентов по следующим индикаторам? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное значение)
|
Индикаторы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
4.1 |
Прозрачность |
|
|
|
|
|
4.2 |
Объективность |
|
|
|
|
|
4.3 |
Полнота |
|
|
|
|
|
4.4 |
Эффективность |
|
|
|
|
|
5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины?
|
показатели |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
8.1 |
Полнота, глубина, системность знаний |
|
|
|
|
|
8.2 |
Сформированность умений |
|
|
|
|
|
8.3 |
Готовность использовать знания и умения при решении профессиональных задач |
|
|
|
|
|
6. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:_____________
Спасибо за ответы!