
- •Раздел I. Теоретико-методологические основы социальной психологии Семинарско-практическое занятие Занятие №1. Предмет, задачи и методы социальной психологии.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003.
- •Дополнительная
- •Раздел II. Социально-психологические явления.
- •Виды и феномены взаимодействия.
- •Семинарско-практическое занятие
- •Занятие №2 Общение как обмен информацией.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарско-практическое занятие Занятие №3. Общение как восприятие людьми друг друга и процесс социального познания.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003г.
- •Дополнительная
- •Семинарско-практическое занятие Занятие №4. Общение и взаимодействие. Человек как субъект взаимодействия.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Семинарско-практическое занятие Занятие№6. Социальная психология малых групп
- •План занятия.
- •Контрольные вопросы.
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003г.
- •1Шадура а. Группа в динамике. // Школьный психолог, № 32, 2000г.
- •2Шевандрин н.И. Социальная психология в образовании. М.,1995г.
- •Дополнительная
- •Иванова н.Л. Социальная идентичность в различных социокультурных условиях //Вопросы психологии.- 2004.-№4, стр. 65
- •Сидоренков а.В. Психологический механизм динамики малой группы: интеграция и дезинтеграция //Вопросы психологии.- 2004.-№5, стр. 63
- •Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие/ в. Крысько. – сПб.: Питер, 2003г. Семинарско-практическое занятие Занятие№7. Групповые феномены.
- •План занятия
- •Контрольные вопросы.
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Раздел IV. Социальная психология личности. Семинарско-практическое занятие. Занятие №8. Социальные качества личности и социальное поведение. Социальная психология в образовании
- •План занятия
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тестовые проверочные задания
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самостоятельного изучения и обсуждения
- •Творческие задания
- •Темы рефератов и сообщений.
- •Промежуточные тестовые проверочные задания№1
- •Итоговые тестовые проверочные задания №2 Социальная психология образования
- •Вопросы к зачету
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
- •Анкета анонимная.
- •Насколько интересна для Вас была изученная дисциплина? (1 – минимальное значение, 5 – максимальное)
- •Аннотация
- •2 Место модуля в структуре ооп:
- •Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: …
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ 3___ зачетные единицы.
Контрольные вопросы
Какие условия способствуют для формирования социальных групп?
______________________________________________________________________________________________________
Опишите свои эмоциональные состояния, возникавшие в толпе, и как они проявлялись?
______________________________________________________________________________________________________
В чем состоят основные психологические особенности русского менталитета?
______________________________________________________________________________________________________
Каковы психологические особенности разных представителей национальностей? (приведите примеры).
______________________________________________________________________________________________________
Обозначьте основные психологические аспекты жизнедеятельности стихийных неорганизованных больших групп (толпа, масса, публика).
______________________________________________________________________________________________________
В чем заключается феномен толпы?
______________________________________________________________________________________________________
Дайте основные характеристики психологии панических состояний.
______________________________________________________________________________________________________
В чем проблема «промывания мозгов», дезинформации, манипуляции сознанием?
______________________________________________________________________________________________________
Темы сообщений
Психология толпы.
Основные подходы к классификации больших социальных групп в отечественной психологии.
Основные подходы к классификации больших социальных групп в зарубежной психологии.
Массовые социальные движения.
Чувство «анонимности» в больших группах.
Защищенность, «мы» – чувство.
Проблема психологического воздействия и руководства большими общностями.
Задания для самостоятельной работы
Приведите примеры описания проявлений феноменов больших социальных групп в художественной литературе.
В словарь психологических терминов запишите определения следующих понятий: группа социальная группа, малая, средняя, сообщество, толпа, масса, публика, социальные движения, фрустрация.
В словарь персоналий запишите краткие биографические сведения о: Г. Хаймен, Р. Шиндлер, Ф. Зимбардо, Г. Лебон.
Тестовые проверочные задания
Относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами это:
а) социальная группа б) сообщество в) консилиум.
Тенденция людей прилагать меньше усилий, когда они объединяются ради общей цели, нежели в случае индивидуальной ответственности это:
а) афилирование б) социальная леность в) фасилитация.
Состояние группы, характеризующееся упорядоченностью внутригрупповых структур, согласованностью основных компонентов системы групповой активности:
а) интеграция б) сплочение в) кооперация.
Как делятся большие группы по продолжительности существования?
а) устойчивые б) стихийные в) временные
Кратковременное собрание людей для совместного времяпрепровождения в связи с каким-то зрелищем это:
а) масса б) класс в) аудитория
Толпа, выражающая общие эмоции (протест, ликование и т. д.) это:
а) экспрессивная б) конвенциональная в) экстатическая.
Что согласно Г. Лебону не относится к механизмам, действующим внутри толпы?
а) анонимность б) критичность в) заражение г) внушаемость.
Социально-психологический феномен, характеризующий отношения доминирования и подчинения людей в группе, основанные на авторитете?
а) авторитаризм б) лидерство в) руководство.
Безотчётный, неудержимый страх, вызванный действительной или мнимой опасностью, охватывающий человека или многих людей, неконтролируемое стремление избежать опасной ситуации это:
а) ужас б) паника в) смятение
Группа из 32 человек может быть отнесена по фактору численности:
а) большой б) малой в) средней