3 Квітня 2013 року

Виконала:

студентка 571м гр.

Черемісіна В.В.

Перевірили:

Керівник:

к.ф.-м.н., доцент кафедри

Дворник О.В.

Загальний керівник:

д.ф.-м.н., професор, зав.кафедри

Чуйко Г.П.

Миколаїв – 2013

Тривалість заняття: 80 хв. Час проведення: 1 пара, 09:00

Місце проведення: аудиторія 2-308

Навчальна мета: перевірка та оцінювання якості підготовки доповідей за індивідуальними темами студентів з використанням сучасних засобів представлення матеріалу, дискусії, надання консультацій щодо подальшого оформлення презентацій.

Міжпредметні зв’язки:

Забезпечуючі дисципліни: Фізика-1, Електротехніка, Електроніка

Забезпечувані дисципліни: Математична фізика та моделювання, Медичні прилади і системи, Медична техніка

Навчально-методичне забезпечення заняття

Технічні засоби навчання: комп’ютерний клас, демонстраційна панель.

Рекомендована література:

[1] Бушок Г.Ф. Методика преподавания общей физики в высшей школе / Г. Ф. Бушок, Є.Ф. Венгер. – К. : Знання, 2000. ‒ 415 с.

[2] Голин Г. М. Физики о преподавании физики / Г. М. Голин. – М. : Знание, 1979. – 112 с.

[3] Готт В. С. Философские вопросы современной физики / В. С. Готт. – М. : Высшая школа, 1988. – 78 с.

[4] Кучерук І. М. Загальна фізика: Оптика. Квантова фізика / В. П. Дущенко, І. М. Кучерук. - К. : Вища школа, 1991. – 312 с.

[5] Лекционные демонстрации по физике / Под ред. С. Р. Микулинского. – М. : Наука, 1972. – 164 с.

[6] Методика навчання фізики / В. В. Альбін, М. С. Білий, С. У. Гончаренко. ‒ К. : Вища школа, 1970. – 268 с.

[7] Эйнштейн А. Эволюция физики / А. Эйнштейн, Л. Инфельд. – М. : Наука, 1965. – 326 с.

Хід семінарського заняття :

І. Організаційна частина (2 – 3 хв.)

• привітання викладача зі студентами;

• виявлення відсутніх;

• перевірка підготовленості групи до заняття.

ІІ. Мотивація та стимулювання навчальної діяльності СТУДЕНТІВ (до 5 хв.)

• Повідомлення теми, мети та за­вдань

• Мотивація вивчення теми (бесіда, що передбачає з’ясування значущості теми і її професійну спрямованість)

1. Нагадати студентам про конспектування прослуханого матеріалу

2. Стимулювати їх задавати питання доповідачеві

• Повідомлення плану заняття

ІІІ. Обговорення навчальних питань семінару (65-70 хв.)

Вказуємо поетапно питання, що обговорюються під час заняття згідно плану, контролюємо сприйман­ня, розуміння, закріплення студентами вивченої навчальної інформації. Розгляд основних питань семінару відповідно до обраного виду і методики його проведення:

I тема. Лазерний спектральний аналіз.

II тема. Рентгенівська діагностика.

III тема. Оптичні випромінювання організмів.

IV тема. Методи акустичної терапії.

V тема. Фізичні аспекти роботи «штучного серця».

Методи, прийоми та засоби навчання, що використовуються у процесі обговорення кожного основного питання семінару:

• фронтальна бесіда;

• дискусія;

• розповідь студента;

• постановка питань;

• узагальнення.

ІV. Підбиття підсумків заняття (до 5 хв.)

• Коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто)

• Мотивація діяльності групи і окремих студентів, оцінювання їхньої роботи.

V. ПОВТОРЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ (2-3 хв.)

Під час проходження практики було виконано наступне:

• ознайомлення із плануванням та організацією навчального, наукового та методичного процесу на кафедрі «Медичні прилади та системи»;

• відвідано майстер-клас (практичне заняття свого майстра-викладача) і письмово зарецензовано відвідане заняття;

• розробка розгорнутого плану-конспекту семінару;

• самостійне проведення залікового заняття;

• відвідування, участь в обговоренні і підготовка аналізу (рецензії) заняття свого колеги.

В свою чергу керівник практики виконував наступне:

• провів настановчий інструктаж перед початком практики;

• розпланував навчально-виховну роботу, надав практиканту допомогу у виборі дисципліни, теми заняття, розробці плану-конспекту, надав методичну допомогу у підготовці і проведенні заняття за фахом, організував роботу із студентським колективом;

• відвідав заняття студента-практиканта (семінарське), взяв участь у обговоренні, оцінюванні проходження практики.