- •050709 Преподавание в начальных классах
- •Содержание
- •Глава I. Научно-теоретические основы создания программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •Глава II. Программа кружка «Мы вместе!» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников……...13
- •Глава III. Результаты апробации программы кружка «Мы вместе» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •Введение
- •Глава I. Научно-теоретические основы создания программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •1.1.Анализ ситуации по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в мбоу «сош № 1» г. Чайковский.
- •3 Класс 1 класс 2 класс
- •1.2. Концепция программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающегося обучения Занкова.
- •Направления деятельности кружка
- •Работа с родителями Работа с учащимися Разработка стенда
- •1.3. Особенности реализации программы на базе мбоу «сош № 1»
- •1.4. Ожидаемые результаты реализации программы «Создание программы кружка «Мы вместе!» по сплочению коллектива младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова
- •Глава II. Программа кружка «Мы вместе!» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников
- •Часть I «Самоуважение» Занятие №1.
- •1) Знакомство. Установление контакта с детьми.
- •2) Правила работы в группе.
- •Упражнение «Поменяйтесь местами»
- •4) Диалог и Мини - лекция.
- •Упражнение «Хорошие и плохие поступки»
- •Упражнение «Спасибо!».
- •Занятие № 2
- •Таинственный незнакомец
- •Упражнение: «Ассоциация».
- •Упражнение: «Круг».
- •«Мы пойдем гулять»
- •Упражнение «Спасибо!». Занятие № 3
- •Упражнение «Спасибо!»
- •Часть II Сотрудничество Занятие № 1
- •Упражнение «Поздороваемся»
- •Упражнение «Прекрасный сад»
- •Упражнение «Спасибо тебе за…»
- •Упражнение «Кто лишний?»
- •Беседа «Что такое сотрудничество?»
- •Часть III
- •Упражнение «Рисунок на спине»
- •Упражнение «Спасибо!» Занятие № 2
- •Упражнение «Ты мне нравишься»
- •Игра «Пойми меня»
- •Упражнение «Объятие»
- •Часть IV Командообразование
- •Упражнение «Пазлы»
- •Упражнение «Кочки»
- •Упражнение «Встаньте в круг»
- •Часть V
- •Упражнение «Пять добрых слов»
- •Награждение
- •Упражнение «Спасибо!»
- •Глава III. Результаты апробации программы кружка «Мы вместе» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •Список литературы
- •Спасибо!
- •Блок 1. Занятие 3
- •Блок 2. Занятие 3 Сказка «Добрая память»
- •Блок 3. Занятие 3.
- •Блок 4. Занятие 3.
- •Родительские собрания Родительское собрание № 1 «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»
- •Ход собрания.
- •1. Вступительное слово.
- •3. Анализ анкет и таблицы совместно с родителями
- •4. Анализ родителями ситуаций из жизни класса.
- •5. Анализ анкетирования учащихся
- •6. В дневник родителей.
- •7. Рекомендации по развитию положительных эмоций вашего ребенка Папы и мамы! Дедушки и бабушки! Помните!
- •8. Ритуалы, которые нравятся детям
- •Родительское собрание №2.
- •Подготовительный этап.
- •III. Вступительное слово классного руководителя.
- •V. Анализ анкетирования детей.
- •VI. Причины и виды агрессии.
- •Упражнения для снятия сильногоэмоционального напряжения:
- •IX. Анкетирование родителей по проблеме собрания
- •Уважаемые папы и мамы!
- •XI. Заполнение родителями карточек отзывов о родительском собрании. Карточка отзыва.
- •Стендовая информация
Упражнение «Кто лишний?»
Описание упражнения: Выбираются четверо участников. Они получают карточки с изображениями животных, из которых одно – «лишнее», например: тигр, слон, жираф, гусь. Водящие распределяют роли между собой и пластически изображают каждый свое животное. Остальные отгадывают, кто изображается, и определяют лишнего в этом ряду. Затем задание выполняет вторая четверка и т.д.
Беседа «Что такое сотрудничество?»
Ведущий заводит беседу о том, что для выполнения какого-нибудь важного дела необходимы усилия многих людей. Например, в одиночку невозможно построить большой дом, корабль, автомобиль, издать книгу, вырастить большой урожай. Но люди, участвующие в общем деле, должны действовать согласованно, иначе ничего не получится, как это случилось с Лебедем, Раком и Щукой в известной басне Крылова. Необходимо учиться делать совместно разные дела, учиться сотрудничеству. Дети включаются в беседу, и в результате коллективного обсуждения этой темы на доске возникает надпись: «Сотрудничество – это умение делать дело вместе». Из каких умений складывается умение сотрудничать:
Из умения понять другого;
Из умения договориться;
Из умения уступить, когда очевидна правота другого;
Из умения разумно распределить роли в процессе работы.
Из чего еще?
Ведущий предлагает перейти от слов к делу и попробовать сотрудничать в выполнении одного задания. Дети разделяются на пары. Каждая пара получает по два вырезанных из бумаги силуэта варежек. Нужно суметь украсить их узорами или рисунками, чтобы варежки были парными, не отличались друг от друга. На выполнение задания дается 5-7 минут.
По окончании работы устраивается обсуждение, в котором каждая пара рассказывает о том, как им удалось договориться, как шла работа, и продемонстрировать результат.
Упражнение «Спасибо!»
Занятие № 3
Цель: Осознание значения дружбы и взаимопомощи.
Работа со сказкой «Добрая память» (Приложение № 3).
Обсуждение:
Почему люди не послушали звездочета?
Что нужно было сделать для спасения города?
Кто первый услышал звездочета? Помогли ли ему люди? Почему?
Благодаря чему люди пошли помогать Янеку и Марте?
Почему корабль получил такое название?
Упражнение «Спасибо!»
Часть III
Развитие коммуникативных способностей. Невербальное общение
Занятие № 1
Цель: развитие экспрессии и навыков невербального общения, развитие коммуникативных навыков, ответственности, сплоченности внутри команды.
Упражнение «Построимся»
Описание упражнения: Ведущий предлагает поиграть в игру, где основное условие состоит в том, что задание выполняется молча. Разговаривать и переписываться при этом нельзя, можно общаться только с помощью мимики и жестов. «Посмотрим, сможете ли вы понять друг друга без слов?» В первой части упражнения дается задание участникам построиться по росту, во второй части задание усложняется - нужно построиться по дате рождения. Во втором варианте по окончании построения участники поочередно озвучивают свои дни рождения, при этом происходит проверка правильности выполнения упражнения
Психологический смысл упражнения: Разминка. Демонстрация возможности адекватного обмена информацией без использования слов, развитие экспрессии и навыков невербального общения. Необычные условия, в которые попадают участники включает заинтересованность, заставляет находить способы донести точнее свою мысль до другого человека, контактировать друг с другом ради достижения общей цели.