
- •050709 Преподавание в начальных классах
- •Содержание
- •Глава I. Научно-теоретические основы создания программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •Глава II. Программа кружка «Мы вместе!» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников……...13
- •Глава III. Результаты апробации программы кружка «Мы вместе» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •Введение
- •Глава I. Научно-теоретические основы создания программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •1.1.Анализ ситуации по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в мбоу «сош № 1» г. Чайковский.
- •3 Класс 1 класс 2 класс
- •1.2. Концепция программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающегося обучения Занкова.
- •Направления деятельности кружка
- •Работа с родителями Работа с учащимися Разработка стенда
- •1.3. Особенности реализации программы на базе мбоу «сош № 1»
- •1.4. Ожидаемые результаты реализации программы «Создание программы кружка «Мы вместе!» по сплочению коллектива младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова
- •Глава II. Программа кружка «Мы вместе!» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников
- •Часть I «Самоуважение» Занятие №1.
- •1) Знакомство. Установление контакта с детьми.
- •2) Правила работы в группе.
- •Упражнение «Поменяйтесь местами»
- •4) Диалог и Мини - лекция.
- •Упражнение «Хорошие и плохие поступки»
- •Упражнение «Спасибо!».
- •Занятие № 2
- •Таинственный незнакомец
- •Упражнение: «Ассоциация».
- •Упражнение: «Круг».
- •«Мы пойдем гулять»
- •Упражнение «Спасибо!». Занятие № 3
- •Упражнение «Спасибо!»
- •Часть II Сотрудничество Занятие № 1
- •Упражнение «Поздороваемся»
- •Упражнение «Прекрасный сад»
- •Упражнение «Спасибо тебе за…»
- •Упражнение «Кто лишний?»
- •Беседа «Что такое сотрудничество?»
- •Часть III
- •Упражнение «Рисунок на спине»
- •Упражнение «Спасибо!» Занятие № 2
- •Упражнение «Ты мне нравишься»
- •Игра «Пойми меня»
- •Упражнение «Объятие»
- •Часть IV Командообразование
- •Упражнение «Пазлы»
- •Упражнение «Кочки»
- •Упражнение «Встаньте в круг»
- •Часть V
- •Упражнение «Пять добрых слов»
- •Награждение
- •Упражнение «Спасибо!»
- •Глава III. Результаты апробации программы кружка «Мы вместе» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.
- •Список литературы
- •Спасибо!
- •Блок 1. Занятие 3
- •Блок 2. Занятие 3 Сказка «Добрая память»
- •Блок 3. Занятие 3.
- •Блок 4. Занятие 3.
- •Родительские собрания Родительское собрание № 1 «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»
- •Ход собрания.
- •1. Вступительное слово.
- •3. Анализ анкет и таблицы совместно с родителями
- •4. Анализ родителями ситуаций из жизни класса.
- •5. Анализ анкетирования учащихся
- •6. В дневник родителей.
- •7. Рекомендации по развитию положительных эмоций вашего ребенка Папы и мамы! Дедушки и бабушки! Помните!
- •8. Ритуалы, которые нравятся детям
- •Родительское собрание №2.
- •Подготовительный этап.
- •III. Вступительное слово классного руководителя.
- •V. Анализ анкетирования детей.
- •VI. Причины и виды агрессии.
- •Упражнения для снятия сильногоэмоционального напряжения:
- •IX. Анкетирование родителей по проблеме собрания
- •Уважаемые папы и мамы!
- •XI. Заполнение родителями карточек отзывов о родительском собрании. Карточка отзыва.
- •Стендовая информация
Родительские собрания Родительское собрание № 1 «Положительные эмоции и их значение в жизни человека»
Задачи:
1. Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека эмоциональной сферы, положительных эмоций.
2. Способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у детей.
Форма проведения: обучающий семинар.
Вопросы для обсуждения:
1.Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности.
2. Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.
Ход собрания.
1. Вступительное слово.
Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: «Счастье – это когда тебя понимают».
Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон, тепло и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают?
Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт?
Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя.
Благодаря чему человек, особенно маленький, может быть счастлив? В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она, эта среда?
2. Анкетирование родителей
3. Анализ анкет и таблицы совместно с родителями
Анкета для родителей.
1. Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего
ребенка? Как вы это делаете?
2. Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш
взгляд, они возникают?
3. Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите
Примеры.
Таблица «Эмоциональные реакции родителей при взаимодействии со своим ребенком».
Мои реакции |
Редко |
Иногда |
Часто |
Очень часто |
Никогда |
Ситуации, вызывающие такую реакцию |
Яростный взрыв |
|
|
|
|
|
|
Крик |
|
|
|
|
|
|
Попытка перекричать ребенка |
|
|
|
|
|
|
Прерывание ребенка |
|
|
|
|
|
|
Настаиваю на своем мнении |
|
|
|
|
|
|
Доказываю свою правоту |
|
|
|
|
|
|
Упреки |
|
|
|
|
|
|
Наставления |
|
|
|
|
|
|
Ультиматумы |
|
|
|
|
|
|
Сведение счетов |
|
|
|
|
|
|
Едкие замечания |
|
|
|
|
|
|