Агентство по управлению государственными учреждениями Пермского края ГОУ СПО «Чайковский профессионально-педагогический колледж»

050709 Преподавание в начальных классах

Курсовая работа

«Создание и апробация программы кружка «Мы вместе!» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения Л.В. Занкова»

Фонаревой Марии Валерьевны

Специальность: 050709

Преподавание в начальных классах

Курс III , группа 131

Форма обучения: очная

Подпись_______

Научный руководитель:

Сырова Г.В.

Должность: преподаватель

психологических дисциплин

высшей квалификационной категории

Подпись_______

2012 год

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...2

Глава I. Научно-теоретические основы создания программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.

1.1.Анализ ситуации по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в МБОУ «СОШ № 1» г. Чайковский………………………………………………………………………...5

1.2.Концепция программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе обучения Л.В.Занкова………………………………………………………………………..7

1.3.Особенности реализации программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников……………11

1.4.Ожидаемый результат реализации программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников……………12

Глава II. Программа кружка «Мы вместе!» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников……...13

Глава III. Результаты апробации программы кружка «Мы вместе» по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников в системе развивающего обучения л.В. Занкова.

Литература……………………………………………………………………….33Приложения……………………………………………………………………...35

Введение

По мнению исследователей, опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребенка, становления его самосознания [2].

В основе ФГОС НОО лежит системно - деятельностный подход, который предполагает переход к стратегии социального проектирования для овладения младшими школьниками способами взаимодействия для достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития.

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, среди которых особое место занимает доброжелательное отношение к другим, умение слушать и слышать собеседника, осознание и принятие моральных норм и нравственных установок [7, с. ].

Кроме того, изучение вопроса межличностных отношений имеет не только первостепенное теоретическое, но практическое значение. Огромное значение для развития личности младшего школьника приобретают мотивы установления и сохране­ния положительных взаимоотношений с другими детьми. В младшем школьном возрасте сверстники вступают в сложные отношения, в которых переплетены отношения возрастной приязни к сверстнику и отношения соперниче­ства [4].

В процессе обучения по системе развивающего обучения Л.В. Занкова детям приходится постоянно взаимодействовать, искать решения на поставленные проблемные вопросы, для этого между учениками класса должны быть дружеские отношения, что поможет быстрее и качественнее найти ответ на поставленную задачу.

Как сказал выдающийся педагог В.А. Сухомлинский: «Духовный мир коллектива и духовный мир личности формируются благодаря взаимному влиянию. Человек много черпает в коллективе, но и коллектива нет, если нет многогранного духовно богатого мира составляющих его людей». Именно поэтому кружковая работа способствует формированию и сплочению коллектива младших школьников. Таким образом, тема проектной работы «Создание программы кружка «Мы вместе!» по сплочению коллектива младших школьников в системе развивающего обучения Л.В. Занкова» является актуальной для современной школы.

В последнее время проблема взаимоотношений детей в коллективе особенно привлекает внимание психологов и педагогов. Проблема межличностных отношений детей со сверстниками достаточно подробно отражена в работах В.В.Абраменковой, И.В. Дубровиной, В.С. Мухиной, Я.Л. Коломинского, А.М. Прихожана, Е.О. Смирновой, В.Г. Утробиной, Д.И. Фельдшейн и др.

Цель: Разработка программы кружка по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по теме проекта.

2. Рассмотреть психологические особенности общения детей младшего школьного возраста и особенности системы обучения Л.В. Занкова.

3. Проанализировать ситуацию по формированию межличностных отношений младших школьников в МБОУ «СОШ №1» г. Чайковский.

4. Разработать программу для сплочения коллектива младших школьников.

5. Апробировать программу и проанализировать результаты.

Создание и апробация настоящего проекта планируется на базе МБОУ «СОШ № 1» г. Чайковский.

Основанием разработки проекта служат: ФГОС НОО; Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

Структура проекта состоит из следующих разделов:

1. Анализ ситуации – изучение нормативно-правовой базы, содержания по кружковой деятельности младших школьников в системе развивающего обучения Л.В. Занкова в МБОУ «СОШ № 1» г. Чайковский.

2. Концепция деятельности – содержание деятельности, сроки, ответственные.

3. Разработанная программа по формированию межличностных отношений в коллективе младших школьников, обучающихся по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.

4. Апробирование программы, анализ результатов.

Этапы работы над проектом:

Аналитический этап – анализ ситуации и проблемы, работа с литературой, анализ работы в школе (сентябрь-октябрь 2012 г).

Конструктивный этап – определение цели, постановка задач, определение направлений видов деятельности, работа над содержанием программы кружка, определение критериев эффективности программы (ноябрь - декабрь 2012 г.).

Внедренческий этап – апробация программы кружка (январь-февраль 2013г.)

Аналитический этап – обработка и анализ результатов (март 2013 г.)

Презентационно – оформительский этап – оформление материалов проекта, и подготовка к защите (апрель-май 2013 г.)