- •1 Объект и предмет психологии. Методы психологии.
- •2 Способности. Задатки. Кач и колич характеристики.
- •3 Факторы формирования личности
- •4. Способности и их измерение
- •5 Индивидуально-типологическая харак-ка личности.
- •6 Эмоции и чувства. Теории. Функции и виды эмоц состояний. Их роль в жизни человека.
- •7 Психологич хар-ка темперамента
- •8 Принципы бихевиористической теории
- •9. Основные теоретические положения гештальт-психологии
- •12 Ощущения. Классификация. Пороги. Адаптация.
- •13 Восприятие. Перцептивные действия. Свойства. Виды. Иллюзии.
- •14 Мотивы и потребности личности.
- •15 (17) Мышление. Опосредованный характер. Проблемная ситуация.
- •16 Цели, задачи, предмет психологии, как науки. Место психологии в системе наук.
- •17 (15) Мышление. Умственные действия. Понятия. Суждения. Умозаключения.
- •18. Мышление – это высший познават псих процесс опосредствованного и обобщённого отражения действительности.
- •19 Психические свойства личности. Общая характеристика.
- •20 Память. Классификация и хар-ка видов памяти
- •21. Принципы теории а. Адлера.
- •22. Психические процессы. Общая характеристика.
- •23 Свойства личности
- •24 Слзнание. Наблюдательность и самонаблюдение. Бессознательное.
- •25 Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта.
- •26. Личность. Индивид. Человек. Индивидуальность.
- •28. Личность. Направленность. Потребности. Мотивы.
- •29.Характер. Свойства. Акцентуации характера.
- •30. Сравнительная характеристика житейского, художественного и научного знания о психике. Критерии их различения и вклад в общее познание человека.
- •31 Теория развития личности фрейда.
- •32 Классификация хар-ра по юнгу
- •33 Общая характеристика малой группы. Динамика развития группы
- •35.Движущие силы и условия развития личности в различных психологических теориях
- •36.Интроспективная психология. Предмет и метод классической психологии сознания. Явлений и свойств сознания. Критика метода интроспеции.
- •37 Характеристика общения
- •38 Коммуникативная сторона общения
- •39 Характеристика интерактивной стороны общения
- •40 Характеристика перцептивной стороны общения.
- •41 Методы исследования в психологии
- •42. Сравнительная характеристика житейской и научной психологии.
- •43 Представление о личности в гуманистической психологии маслоу
- •44 Понятие “образ мира”
- •45. Определение и содержание общения
- •46 Виды и функции защитныхмеханизмов личности
- •47. Деятельность как предмет психологии,её основные виды и характеристики.
- •48. Общая характеристика познавательной сферы личности.
- •49 Основы когнитивной психологии.
- •50 Характер и личность. Представление об индивидуальном жизненном стиле.
25 Способности и их измерение. Способности и интеллект. Структура интеллекта.
Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности
Сами по себе способности не могут быть врождёнными. Врождёнными могут быть только задатки. Задатки — это некоторые анатомо-физиологические особенности. Способности формируются в процессе деятельности.
В качестве способа измерения способностей тогда же стали использовать тесты умственной одарённости. Они позволяют определить коэффициент умственной одаренности (IQ).
По содержанию тесты умственной одаренности представляют собой ряд вопросов или задач, успешность решения которых (с учётом затраченного времени) исчисляется в сумме баллов или очков.
Интеллект – способность к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем, в частности при овладении новым кругом жизненных задач.
Структура интеллекта
Согласно Р. Кеттеллу:
1) текущий (существенно зависит от наследственности и фигурирует в задачах, где требуется приспособление к новым ситуациям)
2) кристаллизованный (отражение прошлого опыта).
Согласно Р. Стернбергу:
1) интеллект вербальный — характерный запасом слов, эрудицией, умением понимать прочитанное;
2) способность решать проблемы;
3) интеллект практический — как умение добиваться поставленных целей.
Согласно Ч. Спирмену:
1) генеральный фактор
2) групповые факторы интеллекта, к коим можно отнести механическую, лингвистическую и математическую компетентность;
3) специальные факторы, что делают вклад лишь в отдельные тесты интеллекта.
26. Личность. Индивид. Человек. Индивидуальность.
Личность— это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических особенностей человека, определяющих повседневное поведение и связь с обществом и природой. Также личность наблюдается как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия.
Атрибуты личности:
Воля / Свобода
Разум
Чувства
Индивид-отдельно взятый человек, представитель человеческого рода .
Индивидуальность выражает специфику отдельного человека, причем специфика эта может носить наследственный или случайный характер.
Человек— существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности. Человек наделен сознанием, речью, способностью трудиться, создавать ценности.
27. Структура мотивации, ее характеристика. Понятие потребности и мотива, их функции. Строение и развитие потребностно – мотивационной сферы личности. Виды мотивов. Главное в мотивации - ее неразрывная связь с потребностями чело¬века. Человек стремится снизить напряжение, выражающееся в состоя¬нии беспокойства и тревоги, которое возникает у него, когда он испы¬тывает нужду (не всегда осознаваемую) в удовлетворении какой-либо потребности (биологической или социальной).
Мотивация делает поведение человека целенаправленным. Цель здесь - это то, что может привести к ликвидации испытываемого чело¬веком состояния нужды в чем-либо. Достижение цели приводит к умень¬шению или исчезновению напряжения. Достижение цели восстанавли¬вает физиологическое и психологическое равновесие. Потребность - это испытываемая человеком нехватка чего-либо, на¬ходящегося вне его, необходимого для поддержания нормальной жизне-деятельности.Потребность выполняет функцию побуждения активности (поведения, деятельности) человека и сигнальная функция. При этом потребности могут рассматриваться: а) как нужда; б) как предмет удовлетворения нужды; в) как отсутствия блага, потребность как ценность; г) как необходимость; д) как состояние. Мотив - внутреннее побуждение к действию на основе личного интереса. Функции мотивов:1) Ориентирующая (мотив направляет поведение работника в ситуации выбора вариантов этого поведения);2) Смыслообразующая (мотив определяет собой субъективную значимость данного поведения для работника, выявляя его личностный смысл);3) Опосредующая (мотив рождается на стыке внутренних и внешних побудительных сил, опосредуя их влияние на поведение);4) Мобилизующая (мотив мобилизует силы работника для реализации значимых для него видов деятельности);5) Оправдательная (человек оправдывает свое поведение). Виды мотивов: 1)Мотивы побуждения (истинные реальные мотивы, активизирующие к действиям);2) Мотивы суждения (провозглашаемые, открыто признаваемые, несут в себе функцию объяснения себе и другим своего поведения);3) Мотивы тормоза (удерживают от определенных действий, деятельность человека обосновывается одновременно несколькими мотивами или мотивационным ядром).Строение потребностно – мотивационной сферы. Мотивы составляют структуру - эта структура - ядро личности (по Леонтьеву). Хочешь понять себя как личность, смотри в мотивы - ведущие, ведомые. Строение потребностно-мотивационной сферы - выделение ситуативной мотивации.