
- •Методология, методы и логика психолого-педагогического исследования
- •I этап: Подготовительный
- •II этап: Основной на данном этапе осуществляется непосредственно проведенное исследования с использование необходимых эмпирических методов. (сбор данных)
- •III этап: Заключительный:
- •Восприятие и ощущение (общая характеристика)
- •Общая характеристика памяти. Роль памяти в обучении
- •Характер: понятие, структура, акцентуация черт характера
- •Общая характеристика мышления: сущность, виды и типы, операции мышления
- •Эмоционально-волевая сфера человека
- •I Чарльз Дарвин.
- •II Джемс Ланге
- •III п. В. Симонов
- •Основные технологии интервью в психологическом консультировании и психотерапии
- •Происхождение и эволюция психики. Сознание и условие его возникновения.
- •Психолого-педагогический консилиум как один из перспективных методов работы педагога-психолога: сущность, организация и проведение
- •Психологическое просвещение и психопрофилактика как направления деятельности педагога-психолога: цели, задачи, содержание
- •Психологическое просвещение
- •Психоаналитический подход к развитию личности ребенка
- •Предметы и задачи психологии. Основные этапы становления психологии.
- •Основные научные школы психологии
- •Отросли психологии
- •Потребностно-мотивационная сфера
- •Педагогика как наука
- •Проблема индивидуальных различий Определение «Темперамента» б.М. Теплов:
- •Цели групповой психотерапии. Феноменология группового процесса
- •Гуманистический подход к развитию и воспитанию
- •Теория личности в отечественной и зарубежной психологии
- •Социально педагогическая виктимология
- •Социально психологическая характеристика конфликта и конфликтного взаимодействия.
- •Содержание образования. Государственный образовательный стандарт
- •Психотерапия как вид психологической помощи.
Основные технологии интервью в психологическом консультировании и психотерапии
Интервью (в психотерапии) – это метод воздействия, заключающийся в выяснении состояния клиента, а также используется как метод терапевтического воздействия.
Два уровня взаимодействия:
Вербальный – словесное и интонационное взаимодействие
Невербальное взаимодействие – осуществляется при помощи мимики позы и вегетативные кожные реакции.
Специалист, ведущий интервью должен обладать:
Апперцепцией (опора на прошлый опыт)
Интуиция – непосредственное постижение истины без логического обоснования на основе быстрой избирательной мобилизации прежнего опыта путем сверх быстрого неосознаваемого обобщения.
Эмпатия – способность проникать в духовный и душевный мир клиента без сопереживания.
Рефлексия – самопознание человека. Бывает: положительная (осознание своих плюсов и минусов) и отрицательная (излишняя самокритика).
Конгруэнтность:
1. Достаточный уровень присоединение к собеседнику
2. Визуальный контакт
3. Адекватный язык жестов
4. Невербальная и вербальная следование рассказу собеседника.
Основные техники:
Подстройки (рапорт) подстроится под модальность
Структурирование – это обозначение цели, задач и хода курса в целом.
Технологии персонализации - встречи должны преобладать «Вы» - вопросы «Вы» - обращение. Чтоб формировались «Я» - высказывания.
Технология слушанья.
Три вида мимических сигналов:
- Статические – разрез глаз, строение черепа, цвет кожных покровов, форма носа, губ.
- Медленные мимические сигналы – шрамы, морщины, отеки лица и т.д.
- Быстрые мимические сигналы – кратковременные, мимолетные реакции возникающие, как первые реакции на стимул.
5. Задавание вопросов – важно чтоб вопросов было как можно меньше.
Виды вопросов:
- открытые формулируются таким образом, чтобы в них отсутствовал даже намек на кокой-либо ответ. Такие вопросы используются в начале беседы (поговорим, начнем, я вас слушаю, можно задать без слов)
- полузакрытые вопросы очерчивает сферу ваших интересов к беседе (каковы ваши жалобы, сообщите о ваших успехах). Вопросы, начинающиеся со слова, как ориентированы на личность собеседника, начинающиеся со слова, что ориентированы на факты, почему вызывают протест у собеседника.
- альтернативные вопросы без альтернативы (вы желаете погрузиться в транс с открытыми или закрытыми глазами)
- фильтры предназначены для того что бы выбрать или отказаться от какой то темы.
6. Молчание – в начале беседы создает напряжение, концентрирует внимание на беседе и обозначает начало беседы.
- в середине беседы необходимо для оценки уже сказанного.
- в конце беседы подводит итог и завершает ее.
7. Отражение чувств – заключается в помощи собеседнику выразить негативные чувства и отреагировать их. Желательно задавать следующее вопросы – что вы почувствовали, что ощутили. Необходимо самому иметь богатый словарь эмоций и чувств, в некоторых случаях необходимо использовать свое самораскрытие.
8. Косвенные сообщения – включает в себя рассказывание историй, использование метафор и вставленные в текс сообщения.
9. Интерпретации. 3 варианта:
пояснение – когда мы обобщаем всю информацию касающуюся собеседника;
конфронтация – обращаем внимание собеседника на противоречия между его мыслями и чувствами;
обобщение – позволяет подвести итог беседе.
10. Совета – пожелание информация общие идеи о том, как себя вести, думать и действовать.
Давать совет можно только по настойчивой просьбе собеседника в течении беседы можно делать один – два совета.
11. Директивы – сообщение клиенту о том, какие действие, поступок ему следует предпринять или какого стиля поведения придерживаться (не больше 2)
12. Обратной связи – проводится в форме повторения и обобщения сказанного.
13. Резюмирования - мы сообщаем клиенту о тех результатах, которые удалось достичь за время беседы.